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第 十章 社 会问题 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 2 2 本章教学目的与要求 通过学习，认识什么是社会问题， 了解社会政策与社会问题的关系 掌握社会问题的特征、类型、及主要 理论联系实际分析转型期的社会问题。 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 3 3 重点、难点 重点是社会问题的类型、理论、 其中难点是社会解体理论和贫困文化论 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 思考题 社会问题、社会解体理论、贫困文 化论、社会政策 环境问题的结构功能主义解释 “贫困文化论”与“贫困处境论” 的异同 社会政策与社会问题的关系 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 5 5 主要内容 第一节 什么是社会问题 第二节 社会问题的理论研究 第三节 社会转型与社会问题 第四节 环境问题 与贫困问题 第五节 社会政策与社会问题 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 第一节 什么是社会问题 含义 ■ 构成要素 特征及类型 回到各章安排 一、社会问题的含义 美国著名社会学家米尔斯在其代表作《社会学的想 象力》 一书中认为： 社会问题也即公众的问题， 是 社会中许多人遇到的公共麻烦，不是个人困忧。米 尔斯强调社会问题的“社会性”,认为只有那些对 社会上相当一部分人的生活产生了不良影响的问题， 才是社会问题。他明确将个人困忧与公共问题区别 开来，而且认为社会的公众问题常常包含着制度上、 结构上的危机，也常常包含着马克思所说的‘矛盾 和‘斗争’。 回到课件构成 回到各章安排 20世纪60年代初，著名社会学家默顿和尼斯贝 在他们合编的《当代社会问题》 一书中，认为 社会问题应包括三个方面： 中断了社会期望或 愿望的事物安排；破坏了社会规定的正当的东 西；社会所珍视的社会模式与关系发生脱节。 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 -20世纪40年代中后期， 孙本文在《现代中国社会问 题》 一书中，将当时国内外社会学者对社会问题的 各种看法归纳为四种： 一是从社会变迁和文化失调 的角度来解释社会问题的产生；二是认为社会问题 并无特殊内容，无论什么情况，只要引起社会上多 数人的注意，并且需要集体采取行动来调整和补救 的，就是社会问题；三是认为社会问题不仅是一种 见得到的现象，而且主要是人们的一种心理状态， 是一种价值判断；四是孙本文自己提出的观点，认 为社会问题就是社会全体或一部分人的共同生活或 社会进步发生障碍的问题。 回到课件构成 回 到 各 章 安 排 10回到各章安排 10 回到各章安排 社会问题 指社会中发生的被多数 人认为是不合需要或不能容忍的事件 或情况，而需要运用社会群体力量加 以解决的问题。 ( 狭 义 ) 回到课件构成 回到课件构成 回到课件构成 回到课件构成 二、 社会问题的构成要素 t. 必须有 一 种或数种社会 现象产生失调情况； 2. 这种失调影响了许多人 的社会生活； 3. 这种失调引起社会多数 成员的注意； 4. 这种失调必须运用社会 力量才能解决。 回到各章安排 回到各章安排 12 12 三、 社会问题的特征及其类型 ( 一 ) 社 会 问 题 的 特 征 ■ 1、普遍性和变异性 ■ 普遍性指无所不在、无时不有 ■ 变异性指在不同地区、民族和时间里 各具特点 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 13 13 2、 复合性和周期性 复合性指产生原因、表现形式以及社 复合性指产生原因、表现形式以及社 会后果等方面的复杂性质 周期性是指社会问题在一定时期内反 复出现 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 14 14 3、 破坏性和集群性 ■ ■ 破坏性指对社会运行和社会生活具有 威胁、损害性 集群性指社会问题往往不是单个独立 地出现，而是成群成串地出现 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 15 15 (二)(二) 社会问题的类型 (二) 1、普遍性社会问题与特殊性社 1、普遍性社会问题与特殊性社 会问题 2、 结构失调性社会问题与功能 失调性社会问题 回到课件构成 回到课件构成 回到各章安排 专家认为：中国丞待抓住“人口黄金时期”应对老龄化中国人口专家表示：中 专家认为：中国丞待抓住“人口黄金时期”应对老龄化 中国人口专家表示： 中 国 亟 待 在 2 0 3 0 年 人 口 总 量 和 老 龄 化 程 度 十 分 严 峻 之 前 打 造 以 居 家 养 老