口哨与小狗音乐教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 口哨与小狗音乐教案 口哨与小狗音乐教案 第一篇 【活动目标】  1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。  2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应改变的表演。  3、宠爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的欢乐。  4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的`在集体面前演唱。  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。  【活动预备】  1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。  2、能看到影像的投影板〔手偶表演用〕。  3、头饰〔小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等〕、大树。  【活动过程】  一、谈话导入活动，进行手偶表演。  师：“今日老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？〞〔拿出小狗布偶〕。  师：“今日我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！〞〔老师随音乐进行手偶表演〕  二、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。  师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？〞〔有口哨、结尾处有狗的叫声〕  师：“这首音乐给你什么感觉？〞〔轻快、快乐……〕  三、分段进行观赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。  A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？〞〔分别进行模仿〕  师：“我们跟着音乐一起散散步吧！〞〔播放A段音乐〕  B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。  师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢？〞〔选取幼儿说的情景进行集体模仿〕  C、播放C段音乐，商量小主人和小狗又遇到了什么事情。  四、教师与幼儿随音乐一起表演。  A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。  B、幼儿两人一组分角色合作表演。  C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。  五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。  六、结束活动：  随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。  教学反思：  活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有许多详情的地方处理地不够妥当。环节的连接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。  不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更宝贵。 口哨与小狗音乐教案 第二篇 活动目标：  1、观赏乐曲，感受乐曲所表达的快乐心情。  2、学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。  3、鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。  5、通过肢体律动，感应固定拍。  活动预备：  1、小狗树林的图片  2、小狗录音，乐曲《小狗与口哨》  3、图谱一张  活动过程：  一、导入活动  师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他常常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？  完好观赏乐曲。  二、分段观赏  提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？  观赏第一段：  请幼儿按着图谱学一学小狗走路〔留意按音乐的节奏踏步走〕请幼儿按不同的要求：  ①不放音乐，看图走，和老师一起走。  ②集体听音乐，一起看图走。  ③幼儿自己听音乐律动。  ④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。  观赏第二段：  师：小狗来到了树林会干什么呢？  幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐〔吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……〕先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。  观赏第三段：  太阳下山了，我们一起回家吧！