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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 社会教学计划中班 社会教学计划中班 第一篇 一、状况分析  本班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很把握，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际状况制订可行的教学计划，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培育。  二、培育目标  1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。  2、使幼儿初步了解自己与他人的心情，初步学会怜悯和关怀他人。  3、培育幼儿最基本的掌握能力，使幼儿初步懂得不侵害同伴的道理。  4、引导幼儿初步了解四周主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。  5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的欢乐。  6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往时，学习使用精确的礼貌用语。  7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会共享和谦让。  8、引导幼儿了解四周成人的劳动，鼓舞幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、疼惜劳动成果的`习惯。  9、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓舞幼儿坚持有始有终的做一件事。  10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。  11、引导幼儿初步养成老实、守纪律等良好的品德行为。  12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。  三、教育措施  1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教育活动，在生活中渗透各领域的教育。从特定的幼儿园实际出发，努力使教育内容与幼儿生活相适应。  2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。尤其是要从幼儿认识进展的特点出发，保持课程内容的整体性和协调性。  四、教学进度  1、我升中班了；  2、我也想…  3、欢乐时光；  4、能干的我；  5、我为祖国过生日；  6、香香的月饼；  7、我的家乡；  8、合作会更好；  9、关怀帮助别人；  10、同伴生病了；  11、谁对谁不对；  12、你谦我让；  13、草原来客；  14、老实的孩子；  15、好玩的标志；  16、买菜；  17、超市真方便；  18、属相的故事；  19、新年真欢乐。 社会教学计划中班 第二篇 活动目标  1、知道有事情可以向朋友倾诉，保持开心心情。  2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人欢乐的方法。  活动预备 课件-照片：不合群的孩子  活动过程  一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。  1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决方法。  出示图片：哭泣的孩子  大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？  请小朋友想想方法，怎么才能让他不哭呢？〞  2、引导幼儿展开商量，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。  3、让幼儿结合自己的亲身经受讲解并描述自己的情感体验，知道把不高兴的事情 ，  放在心里是很难受的，而且还简单生病。  知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。  小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难受的、开心的等等很  多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告知你想告知的一切人。  这样大家可以了解你、帮助你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。  二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。  1、如今请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。  〔让幼儿两两尝试倾诉，体验与人沟通的开心。〕  2、如今你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？  小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。  你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。 社会教学计划中班 第三篇 一、班级状况分析：  陈鹤琴老先生说过：“幼儿是好模仿的。〞那中班的孩子在好模仿的同时，又缺乏区分是非的能力，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的典范，给予正确的导向，学会区分是非的能力。中班幼儿正处于自我意识萌芽进展实际，教师要擅长发觉每个幼