【中小学】四上四下认知音乐节奏小小少年教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxxx小学音乐学科教学设计常用表格 课题 小小少年 课型或模块 唱歌课 (线上) xx xxxxxxxxxxx小学 xx 四 执教人 xxx xx 男 xx 29 职称 小学音乐二级教师 教 学 目 标 1、感受音乐：通过聆听歌曲、创编演绎互动等活动，在感知音乐要素的基础上理解 感受歌曲所表达的少年不畏困难、乐观向上的寓意。2、鉴赏音乐：通过节奏旋律片段聆听对比、拍读互动、演唱教学等方式认识和掌握 附点八分音符节奏型，积累附点节奏律动感带动歌唱线条的歌唱感受及作用。3、表现音乐、创造音乐：能用自信、优美的声音唱准唱好歌曲《小小少年》并能寻 找生活打击乐器创编节奏、尝试为歌唱伴奏。 教学重点 认知附点八分音符节奏型 教学难点 能用自信、优美的声音演唱歌曲、并唱准唱好附点八分节奏、音程大跳部分。 教学内容分析 《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲。乐曲为大调式，4/4 拍，弱起的一 段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下 跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现 在人们的眼前。第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调 舒展而又起伏。在歌曲中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但也表达了他充满欢乐、 愉快的心情，同时表现了乐观向上的精神面貌。 教学策略 本课通过电影《英俊少年》 电影片段为导入，让学生通过介绍准确把握歌曲情绪，并通过对比的方法，引导学生总结附点八分音符节奏对歌曲的作用，并掌握附 点八分音符的拍读。通过复合节奏型练习、分乐句对歌曲进行学习。最后通过老师 的带唱与视频的演绎，让学生始终愉悦的演唱歌曲，引导学生无论遇到任何逆境， 都要乐观面对，勇于正面抗击困难的乐观精神。 教具xx媒体准备 多媒体课件、线上上课设备、尤克里里、两支笔 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、xx以及媒体xx 教 与 学 的 评 价 手 xxx 用 教学环节设计意 图 导 入 阶 段 在学唱《小小少年》之前， 我想问问大家，请问你们有 没有烦恼呢？因为，我们的 故事主人公他就有一个烦 恼。那他的烦恼是什么呢， 让我们带着这个问题，欣赏 《 英 俊 少 年 》 的 电 影 片 段 观看视频 xx体课件 形 成 性 评 价 创设情境，激发 xx 展 开 阶 段 一 、 初 听 音 乐 。 请 同 学 们 感 受 ， 这 首 音 乐 是 什 么 情 绪 , 速 度 如 何 ？二 、 附 点 节 奏 学 习( 一 ) 请 对 比 两 组 音 符 节 奏 ， 感 受 哪 一 组 音 符 节 奏 更 加 愉 悦 ？(1) 5 · 6 6 5 – 3 · 4 3 2 –(2) 5 6 6 5 – 3 4 3 2 –(二) 学 习 附 点八 分 节 奏 的 拍 读 ， 并 xx 谣 来 巩 固X · X X X -兔 子 跳 跳 -t i- i l i ta ta三、听 音乐 ， 找 出 歌 曲 中 附 点 八 分 音 符 出 现 的 次 数四 、 拍 读 歌 词五 、 跟 唱 视 频 第 一 段 ( 录 屏 )六 、 复 听 音 乐 ， 总 结 歌 曲 结 xxx 、 xxx 里 里 弹 唱 观看视频 xx体课件 形 成 性 评 价 一、初步感受音 乐情绪与速度二、 ( 一) 引导 学生总结附点八 分音符的特点， 以及对音乐的影。(二) 通过生活 中的词组，感受 附点八分音乐的 节奏特点与拍读 时值。三、巩固对附点 八分音符的学习四、熟悉歌词。五、引导学生加 上歌词完整演唱 六、了解歌曲结 构，更好的演唱 歌曲。七、教师演绎， 学生跟唱。 拓 展 阶 段 一 、 快 xx 队 片 段 结 束 课 堂 观看视频 xx体课件 开 放 性 评 价 引导学生更进一 步感受与表现音 乐中愉快和积极的情绪。 结 束 阶 段 总结本堂课学习的内容：1、我们学习附点八分音符2、学会愉快的演唱《小小 少年》； 多媒体课件 采 用 采 访 式 总 结 评 价 课 后 反 思 回顾《小小少年》的课程教学，对于线上教学的一次实践，让我更深刻的体会 到在实际教学中要始终以学生为主体，因此本课程设计多以丰富多彩的教学形式， 激发学生学习音乐的兴趣和爱好。在课堂升华部分，通过乐队表演的形式，激发孩 子的表演欲望和学习兴趣。作为一个线上引申，引导学生在线下探索和学习音乐的表现。 设计时间： 2020 年 3 月 26 日