第3课《雨的四季》课件.pptVIP

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。? 雨的四季 刘湛秋 刘湛秋，安徽省芜湖市人，当代诗人、翻译家，曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》。 作者信息 生字新词 花苞bāo 萌发mēng 彩棱镜léng 驱走qū 粗犷guǎng 睫毛jié 迫切pò 静谧mì 高邈miǎo 莅临lì 吝啬lìn sè 淅淅沥沥xī lì 冷冽liè 干涩sè 荡漾yàng 咄咄逼人duō 池畦qí 开篇点题 四季之雨 直抒胸臆 脉络结构 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨：清新而有生机 夏雨：热烈而又粗犷 秋雨：端庄而又沉静 冬雨：自然而又平静 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 第一段在文中有什么作用？ 内容上，开篇点题，总体抒写对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调；结构上，总领全文，点明全文的感情线索。 作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 这是侧面描写，作者通过写树木、花苞、小草等景物经春雨洗淋后的情态，写出了春雨给万物带来的变化，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。 前文主要采用第三人称写雨，而第六段却改用第二人称“你”，这样写有何作用？ 将雨人格化，便于作者与雨交流，直接抒发对雨的喜爱之情。 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？ 单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。　 “四季的雨”: 充满了灵动色彩，将“雨”人格化，赋予“雨”以生命，充满情趣和意境。　　 “雨的四季”：　 如何理解文中的“雨”这一意象？ 本文的雨一是自然形态的雨，而是作者赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨融注着作者的情感和审美情趣。 主题探究 这篇写景散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表达了作者对生命与大自然的热爱之情。 春雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。