人教版小学美术四年级第二课-点的魅力-说课稿.docxVIP

《点的魅力》说 课 各位评委老师，大家好 我是来自巨宝山乡中学的美术教师顾恒怡，我今天说课的题目是《点的魅力》（课件），下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。（课件） 一.首先是教材分析（课件） 《点的魅力》一课是人教版的小学美术四年级下册教材中的第二课，根据新课标的要求，本课属于“造型?表现”“欣赏·评述”学习领域，主要是让学生了解“点”在不同位置给人的不同感受，并通过创意组合感受抽象画的魅力。 接下来，学情分析 四年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，在教学过程中我将通过多媒体图片引导学生体会点的位置不同给人的感觉也不同，以及点的大小、排列发生变化所带来的不同感受。并让学生从生活中找点，并感受点在生活中的灵活运用。 三、说教学目标 根据以上学生的特点和《新课程标准》的要求，我确定了如下三维目标： 先是知识与技能目标：学生体会点在纸上位置不同给我们感受不同，体验点的大小不同、排列不同也会产生不同的画面效果。 次是过程与方法目标：学生学会从生活中发现点，掌握点的特点，大胆想象利用点进行组合，创作作品。 ③最后是情感、态度与价值观目标：学生学会运用审美的眼睛去观察、发现，欣赏生活中的美。 四、说教学重难点、 (明确了以上教学目标，本课的重难点就显而易见了。) 本课的教学重难点是：让学生从大自然中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。并能够用点大胆创造出各种艺术作品。 五、下面，说教法学法 为了更好地突出重点、突破难点，针对小学一年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则，通过情景创设法，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励法，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 六、接下来，说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重难点，我准备按以下几个环节展开课堂教学。 （一）、创设情境、导入新课。利用游戏互动环节，导入新课，激发学生学习的兴趣。 （二）、观察思考，学习新知。在这里，我首先利用多媒体图片进行引导，更直观的引起学生的注意，激发探索的欲望。然后让学生亲自动手操作和实践，提高知识应用能力，体现教学难点，学生交流领悟，形成新知。 （三）、大胆创作，合作探究。为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了这一环节，鼓励学生进行再创作。在这一过程中，我会强调学生注意色彩的搭配协调，引导学生相互讨论，学交流、合作，培养协作能力，并增强他们的创新意识。 （四）、展示欣赏、评价激励。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 （五）、课堂小结、拓展延伸。总结本课内容，加深对知识的理解与应用，并巩固所学知识，引导学生在生活中寻找素材，创作作品。 ————我的课说课完毕，谢谢大家！————