2024届高考作文写作提升课堂：名句嫁接.docxVIP

高考作文写作提升课堂--名句嫁接：饱含创造思维的作文思维模型 基础思维模型“嫁接” 这个模型，应用也是很广泛的，可用于作文立意的生成、美化，也可用于作文素材的偏转，也可用于作文整体角度的转换，等等。今天分享的，是两个二级思维模型的小内容，一个是名句嫁接后生成精彩语段，一个是名句嫁接后生成精彩认识。 名句嫁接，让靓丽的语言精彩呈现 我们都有诗意的向往，我们总以为，诗意就是摆脱眼前的苟且，走向诗与远方。其实，真正的诗意，不是要摆脱眼前的柴米油盐，而是在内心里怀揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想。 上面这段话，既有诗意，又有哲理，且形象化。这段精彩靓丽的话是怎么生成的呢？是两个名句，各自经过换元转换后，又合理地嫁接在一起的。 请看： 我们都有诗意的向往，我们总以为，诗意就是摆脱眼前的苟且，走向诗与远方。（生活除了眼前的苟且，还有诗与远方。——高晓松）其实，真正的诗意，不是要摆脱眼前的柴米油盐，而是在内心里怀揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想。（真正的安静，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊。——林徽因） 【思维模型】 再具体展示一下名句嫁接思维的具体过程。两步。 第一步：换元。 由名句“生活除了眼前的苟且，还有诗与远方”，换元生成“我们都有诗意的向往，我们总以为，诗意就是摆脱眼前的苟且，走向诗与远方”。（换元时，重点改换了句式。） 由名句“真正的安静，不是避开车马喧嚣，而是在内心里修篱种菊”，换元生成“真正的诗意，不是要摆脱眼前的柴米油盐，而是在内心里怀揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想”。（换元时，重点改换了意象。这个换元过程，以前给大家分享过。） 第二步：嫁接。根据表达需要，将换元后的名句合理地“接”在一起。于是就有了下面这段精彩语段： 我们都有诗意的向往，我们总以为，诗意就是摆脱眼前的苟且，走向诗与远方。其实，真正的诗意，不是要摆脱眼前的柴米油盐，而是在内心里怀揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想。 【建模延伸】 上面这样的训练，是不是对提升作文语言水平很有好处？ 当然，初次训练，让学生适应会有一定难度，但若坚持一段时间，语言的提升是显而易见的。有点难，才有点思维深度；有点思维深度，才锤炼学生思维啊。 如果仅仅把一堆名句扔给学生，不教给他们方法，用处有多大？我的经验是，那样做的话，只有极少数天赋很高的孩子会用，且用得很好，绝大多数学生，基本就是梁山的军师——无用。 不让学生大脑动起来，不让学生思维走向纵深，只停留在浅层，方便是方便了，简单是简单了，省事是省事了，效果呢？ 类似以上内容的训练，建模作文基本形成了系列。二级思维模型有名句嫁接、名句嫁接语段、名句嫁接文章、名句嫁接素材等等。 名句嫁接，让创造性认识喷涌而出 名句嫁接模型的另一个妙用，就是可以生成新颖合理的创造性认识。 大家知道，我们的教育是要培养创新型人才的，我们国家实现伟大复兴，是离不开创新型人才的。一个创新型人才，可能带动一个行业，带动一个领域实现超车，实现跨越式发展。 要培育创新型人才，就要努力积极锤炼学生的创新型思维啊。没有创新性思维的参与，学生的创新性思维能力从何而来？ 培育创新型人才的理念，早就渗透到高考语文试题中。不但作文是这样，其他的试题也如此。 下面分享的名句嫁接模型，就是一种创新型思维的锤炼。请看下面示例。 【嫁接示例】 生活中，你会发现，有的事物十分张扬，似乎在昭告天下，力图让全世界都睹其芳容；而有的事物，却似乎在极力躲藏，羞羞怯怯，怀抱琵琶全遮面。 人，事物，是“藏”着好，还是“露”着好？似乎不可能用一句话下结论。你看下面的名家名句，就从不同角度解说了“藏与露”。 1．君子藏器于身，待时而动。（《周易》）（译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。） 2．智慧越是遮掩，越是明亮，正像你的美貌因为蒙上黑纱而十倍动人。（英国戏剧家、诗人莎士比亚） 建模师有必要提醒大家，阅读中遇到如此名句，最好在理解的前提下背下来。语文学习，最笨的方法也是最快、最见效的方法，就是多读多背多写多练，除此无他。 【组合联系】 下面我们要做的，就是在2则名句中，找准、看清其中的联系。明白？ 你可能问：这样做有什么用？建模师告诉你，此过程中，可训练到求同思维、求异思维、演绎思维、归纳思维、因果思维、辩证思维、创新思维、形象思维、批判思维…… 是的，在这样的组合联系及后面的创造生成环节中，多种思维都得到了激发、锻炼。能用几个简单环节的训练，就将中学生所需的核心思维收入囊中，除此训练，建模师至今未见。（小小地得意一下） 当然，平时的训练，不大可能这样繁复。我们最常遇到的，恐怕就是在阅读中，读到某一则信息，能迅速与记忆中的另一则信息联系起来，生成一个新的认识。今天的分享，意在举例说明，抛砖引玉。 上面的两句可以牵手