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师生关系与中学生英语自主学习的相关研究的开题报告 一、研究背景和意义 近年来，随着社会的发展和人们对英语学习的需求增加，中学生英语自主学习成为了一个热门话题。然而，在中学生英语自主学习中，师生关系的作用也越来越被关注。 师生关系是当前英语教育中一个非常重要的问题，它涉及到学生学习英语的兴趣、动机、学习效果等诸多方面。好的师生关系有利于学生的英语学习，而不良的师生关系则可能对学生的学习造成负面影响。因此，探究中学生英语自主学习中师生关系的影响，对于提高中学生的英语自主学习能力和提高教师教学质量均具有重要意义。 二、研究问题及研究目的 研究问题：师生关系与中学生英语自主学习的关系如何？师生关系对中学生英语自主学习能力的影响机制是什么？ 研究目的：本研究旨在探究师生关系与中学生英语自主学习的相关性，并进一步分析其影响机制，为促进中学生英语自主学习提供理论依据和实践指导。 三、研究内容和方法 研究内容： 1. 师生关系的概念和特征 2. 中学生英语自主学习的概念和特征 3. 师生关系与中学生英语自主学习的关系 4. 师生关系对中学生英语自主学习能力的影响机制 研究方法： 1. 文献综述法：通过收集相关文献，分析国内外师生关系、中学生英语自主学习的理论、实践等方面的研究现状，掌握前人的研究成果和研究动态。 2. 问卷调查法：设计相关问卷，通过对中学生和英语教师进行调查，了解师生关系在英语自主学习中的作用以及影响机制。 3. 实证研究法：通过实证研究，探究师生关系对中学生英语自主学习的影响机制，并进一步提出促进中学生英语自主学习的策略和建议。 四、预期成果 通过本研究，可以深入了解师生关系与中学生英语自主学习的关系，掌握相应的影响机制，为提高中学生的英语自主学习能力和促进英语教育改革提供参考。同时，本研究也有望促进师生关系研究的深入和完善，为今后的英语教学与研究提供更多有力的支撑。