21 芦花鞋（课件）统编版语文四年级下册.pptxVIP

芦 花 鞋在上世纪六、七十年代，很多地方的大人小孩冬天穿的都是芦花鞋。一双轻盈温暖的芦花鞋，陪伴着人们度过了一个又一个冬日……今天要讲的就是曹文轩笔下青铜和芦花鞋的故事。 课文节选自《青铜葵花》，《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。学习目标1.正确认读“寻觅、柔软、抚摸”等词语。2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握课文的主要内容。3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。生字认读cuōkuíqíyí搓 葵 祈 遗 词语解释柔软：软和，不坚硬。感叹：有所感触而叹息。空寂：空旷而寂静，寂寥。均匀：分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。传多音字chuán 传说zhuàn 自传 近义词寻找厚实---厚重寻觅---迷惑倾倒疑惑---倾覆---用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要作品有小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。 第一部分：（1-8）点明制作芦花鞋的前期准备工作和制作完成后精美的样子。 第二部分：（9-14）写青铜不顾家人的劝说，冒着大雪去镇上卖鞋。 第三部分：（15-22）写功夫不负有心人，青铜终于卖出了最后的十双芦花鞋。第四部分：（23-30）写青铜脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。段落划分 这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。从“亮堂堂”一词可以看出全家人很期待这一笔收入。找出文中对人物描写的句子，分析并学会运用这些人物描写方法。（1）青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处……一起走进芦苇荡。（2）妹妹……总是喊“哥，这儿有一穗！”这里运用了动作描写，主要写青铜摘芦花的过程。 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。可以看出全家人都很心疼青铜。到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。环境描写的作用：渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫。让我们仿佛看到了风雪中青铜卖鞋的情景，感受到青铜为了卖鞋，甘愿自己吃苦受累的无私、舍己为人的高贵品质。思考：在大雪天青铜的鞋卖出去了吗？青铜的鞋被九个城里人全部买走了。找出最令你感动的句子，谈谈你的体会。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。这些句子让我们感受到青铜为了多赚点钱，忍受了巨大的痛苦。青铜这种无私、舍己为人的品质多么值得我们学习呀！他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……思考：这句话段表现了什么？ 青铜把自己脚上的鞋子卖了，自己赤脚走在雪地里。 在青铜一家编织草鞋，卖草鞋的过程中，可以看出他们一家人怎样的关系? 从他们一家人充满希望地编织芦花鞋，又把最漂亮的一双给青铜穿，大雪天不愿让青铜去卖鞋等情节，可以看出这是一户勤劳、善良的人家，家人之间充满真挚、朴实的爱。这篇课文表现了青铜什么样的品质？ 表现了他坚强独立、坚定执着、淳朴善良的品质。思维导图制作材料：精挑细选芦花鞋吃苦耐劳不畏严寒朴实善良制作完成：外形美观、厚实暖和小镇叫卖：全数售出、满心欢喜