4 田家四季歌（教学设计）-统编版语文二年级上册.docxVIP

4 田家四季歌 教学目标 1.认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归”4 个生字，会写生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。 3.了解不同季节的农事活动。 教学重点 通过多种方法识记生字，朗读并背诵课文。 教学难点 了解田家四季农事，感受劳动的辛苦和快乐。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话交流，导入新课 1.谈话激趣：小朋友们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。 2.全班交流：关于四季的农事你都知道哪些? 3.语言激趣：今天，我们来学习《田家四季歌》。 认识“季”字，交流一年有哪些季节。 (春季、夏季、秋季、冬季) 设计意图： 联系生活实际，导入新课。 生活是我们学习的大课堂，把目光放在生活中，才能学到更多的知识。 4.板书课文题目，齐读课文题目。(板书：田家四季歌) 二、自主学习，整体感知 1.自学要求：初读课文，把课文读三遍，标好小节，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.学习字词： (1)自由读词语：(出示词语卡片)四季、蝴蝶、麦苗、桑叶、施肥、农事、归来、戴月光、赶场、谷物、米粒、虽然、辛苦、了解。 (2)同桌互读，读对了，就及时夸赞。 (3)集体学习：你有什么识记生字的好办法?(P4-P10。) ①图文结合识字：“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字：“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法识记，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记：“季、肥、虽、农、辛、苦”可通过引导学生组词、说句子来识记，比如“四季、肥胖、虽然、农民、农家”“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”等。 3.播放动画课文《田家四季歌》，感知儿歌内容。 4.检查学情：开火车读课文，每人一小节，通读全文，师生及时正音。 5.集体交流：江南的四季，农民伯伯分别会做什么农事活动? 概括总结：春天里锄草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。 三、品读课文，读中积累 (一)学习第一小节。 1.导入：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹醒了迎春花，吹红了桃花，吹白了梨花，蝴蝶在林间翻飞。春天里庄稼怎么样了? 让我们读一读第一小节。(指名朗读) P24-P26: 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 2.指导朗读。 读准字音：“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“麦苗儿、桑叶儿”。 读好节奏：花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。 读好重音：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 3.积累词语：(嫩嫩)的麦苗 (肥肥)的桑叶 4.多种形式朗读，读出美感。 (自读、评价读、齐读) (二)学习第二小节。 1.谈话导入：夏季里人们都忙着做什么农事活动?(指名朗读交流) 2.指导朗读。(P28。) 读准字音：“事”是翘舌音，“桑”是平舌音。 读出节奏：采桑养蚕/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。 3.联系插图，读懂句子： (1)农民们忙到何种程度?(早起勤耕作，归来戴月光。) (2)这里的“勤耕作”是什么意思?(农民伯伯耕作时非常勤劳。) (3)“归来戴月光”是什么意思?(看图了解农民伯伯回家时月亮已经出来了，体会农民伯伯的辛苦。) 4.拓展补充：背诵《悯农》，感受农民伯伯的辛苦。 5.联系生活理解：说一说爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班。 爸爸妈妈如此辛苦。此时，我想说一句： 。 6.再读感知：师范读，生自由读，指读本节儿歌，读出人们的忙碌和辛苦。 (三)学习第三小节。 1.谈话导入：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你看到了什么?(P29-P31。) 2.指名读第三节，教师相机指导。 读准多音字：“场”在这里读cháng，指很平的空地。“稻上场”就是稻子丰收了，在平坦的空地上晒太阳。 “场”还有另一个读音 chǎng，可组词为“场地、场面”等。 读好停顿：谷像黄金/粒粒香。身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。 读好重音：谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 3.读懂句子：面对丰收，人们的心情怎么样?(高兴)从哪里可以看出来?(心里喜洋洋)“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些?(乐呵呵、笑嘻嘻、美滋滋、气呼呼) 4.再读感知：自由读，指读本节，读出丰收的喜悦，读出人们的安乐、闲适。 (四)学习第四小节。 1.谈话导入：冬季里，农民伯伯的农事结束了，大家心情怎么样? 我们来学习第四小节。 2.指名读第四节。P33： 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 3.指导朗读。 读准多音字：“了”在这里