高一语文必修一古诗文情境式默写 .pdfVIP

高一语文必修上册古诗文情境式默写 《沁园春长沙》理解性默写 1 、 《沁 园 春 长 沙 》点 明 了 时 间 、 地 点 和 特 定 的 环 境 的 诗 句 ：___________ ， _____________ ， 。 1、作者站在橘子洲头所见秋景是：___________ ，______________ ；________________ ， _ 。 ， ， 。 2、面 对 大 千 世 界 ，诗 人 发 出 慨 叹 ，表 现 诗 人 的 雄 心 壮 志 的 诗 句： ， ， ？ 4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：__________________ ，__________________。 5、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句： ， ， 。 《短歌行》理解性默写 3、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中 “ ， 。 ， 。”的诗句，来表现诗人的彷徨 之情。 2、曹操《短歌行》中“ ， ？ ， 。”几 句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露 转瞬即逝。 3、曹操在 《短歌行》中 “ ， ？ ， 。” 几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 4、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， 。 ， 。”，这几句点明了“愁”的一个原因， 即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧， 可见诗人对人才的一片深情。 5、曹 操 在 《短 歌 行 》 中 化 用 《诗 经 • 小 雅 • 鹿 鸣 》 中 的 诗 句 ， “ , 。 ， 。”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才 光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 6、《短歌行》中“ ， 。 ？ 。”写诗人在 酒席上歌声激昂慷慨 ，忧郁长久难遣 ，靠什么来排解忧闷 ？唯有狂饮方可解脱。 7、曹操在《短歌行》中“ ， 。 ， 。” 几句，借用 《管子•形解》中的典故 ，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比， 说自己也有周公那样的胸襟 ，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归 顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 8、曹操在《短歌行》中“ ， 。 ， 。” 几句写明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有 它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者 以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。 9、曹操在《短歌行》中 “ ， 。 ， 。” 几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探 望我；彼此久别重逢谈心宴饮 ，争着将往 日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才