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对国开土木工程专业毕业设计指导的思考 摘要：如何让学员能够对毕业设计的操作过程一目了然、如何能化解学员的学 习焦虑、如何根据大纲要求分解操作过程，以便于完成？本文着重的对其展开详 细的叙述，通过五大步骤的综合指导，基本能帮助学员克服现实存在的问题。 关键词：土木工程；毕业设计指导 土木工程专业本科阶段毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的 实践教学环节，是一个要求学生综合应用所学的各种理论知识和专业技能解决实 际问题的过程。通过毕业设计，学生能进一步加深对所学基本理论知识的理解， 提高综合分析和处理问题的能力以及养成设计创新精神，得到有关单位工程建设 从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。 土木工程毕业设计不同于其他专业的毕业论文，它的最终完成不只是一篇学 术论文。选题上提倡“真题真做” ，选题类型大致有五类：工程设计型（包括建筑 工程课群组、道路、桥梁课群组）、施工技术型建筑管理型、专题研究型和软件 开发型。整个过程可以分为选题收集资料、方案比较、设计计算绘图、编写毕业 设计说明书几个阶段。最终一份优质的毕业设计的完成，要求学生和指导教师都 要付出相当的努力！ 国家开放大学的土木工程本科的毕业设计，一直有着任务重、工作量大、难 度高、学员专业基础不均衡的特点。在对国开土木本科学员的毕业设计指导中， 经常出现以下几方面的问题： 一、学员工作岗位有很强的专业性和局限性 土木工程专业学员基本是遍布在建筑领域各种岗位，每个岗位上他们基本都 是专业能手，但是各岗位都有各自很强的专业性，工作内容往往只局限于某一方 面,造成了不同程度的学用不一致。 据这几年的了解,一部分国开土木本科的学员,是施工单位的技术人员,一部分 是与土木专业相关的行业从业人员,综合分析和现场处理问题的能力较强，但计算 制图和设计创新方面是弱项，这就意味着在毕业设计这一块，指导老师将要付出 更大的精力，更多的时间去跟学员联系，去关注，去引导，去修改，以帮助他们 能够顺利通过。 二、学员专业理论基础参差不齐 国开土木工程毕业设计,需要用到的前置课程有《房屋建筑学》、 《建筑制 图》、 《ＣＡＤ制图》、 《钢筋混凝土结构设计》、 《土力学地基基础设计》、 《建筑施工技术》等等专业课,必须很好的掌握这些课程的内容,才能独立顺利的 完成毕业设计。有很多学员理论基础不扎实，毕业设计不知从何下手，甚至有的 直接产生了抗拒完成的念头。 三、学员工学矛盾非常突出 土木工程专业学员无论从事的是规划、设计、施工、管理还是研究工作，基 本都属于这个行业的中坚力量，固定或临时性任务多，作业条件变动大，工作现 场环境复杂。尤其做建筑施工的学员，工作期间更具有危险性，工作地点不固定， 施工环境多变，作业条件比较差。的特点。因此在学习期间，造成了很大的工学 矛盾，学习时间不够，精力严重不足，更谈不上思考和吸收理论知识，来用于完 成毕业设计。 四、毕业设计综合性强，要求内容多 毕业设计是实践教学环节，是要求学生能进一步加深对所学基本理论知识的 理解，尤其着重提高综合分析和处理问题的能力和养成设计创新精神。毕业设计 实践大纲内容全面，但是行文繁复冗长，学生乍一看很难抓住重点。 如何让学员能够对毕业设计的操作过程一目了然、如何能化解学员的学习焦 虑、如何根据大纲要求分解操作过程，以便于完成？对于学员众多，怎么给他们 讲解设计过程和设计时间安排，以及各阶段要求？怎么解决Ｑ群里学员不在线、 不接收信息、群窗口被刷屏，同一问题要回答很多遍等诸多问题？ 鉴于以上各种情况，根据多年的指导经验，本人认为在土木工程毕业设计指 导的整个过程中，只有站在学员的角度上多思考和设计毕业环节的指导方法，多 方面整合指导资料，同时做到换位思考，以人为本，关注细节，再加上务实的态 度，细致的沟通，才会让毕业设计指导任务完成的更加事半功倍。如果按以下五 大步进行，基本可以确保学生毕业设计高效率高质量。 第一步：精心编排，打造重点突出的设计资料。 1.对毕业设计大纲进行改编和着色，让学员对要求一目了然。设计大纲里大 片黑色的文字让人看了无所适从，找不到重点。那么在冗长的大纲内，把重点文 字加上颜色和下划线，加大字体，突出重点要求，让学员在了解整体要求的基础 上，又能立即知道他们的具体任务和完成内容。 2.在毕业设计大纲前加上设计要求和进度安排。首先提示让学员详细阅读大 纲内的有色带下划线的字体，做个初步认识。然后要求他们去中央电大在