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小学语文五年级《草原》导教案 学生姓名： 单元主题  走进西部  课题  1、草原 1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文  1、2自然段。 2．学会本课生字。理解由生字构成的词语。 学习目标 3．感觉草原的漂亮可爱，领会兄弟民族间的深沉友情。（要点） 4．睁开想象，详细写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话夕阳”这两句诗所 描述的情形。（难点） 学习过程 疑问、 收获 ◆自主学习，学能闯关 课前累积： 描绘风景的词语： 大好河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 山明水秀 高峰流水 繁花似锦 绿草如茵 生气勃勃 百花齐放 五彩缤纷 花团锦簇 桃红柳绿 绿树成荫 ●情境导入，目标导向 ●学法引领，学能闯关 1、读课文，标明自然段和生字词； 2、读生字，抓字音、偏旁、笔划、字形； 温馨提示：（借助工具书查阅理解） 字音： （一）写出好字。写字训练(括号里注音，田字格里书写) (  )(  )(  )(  )(  )(  )(  ) 毯  渲  勒  吟  迂襟  蹄 （）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ） 貌拘  羞  涩  跤偏  涯 我想把下边词语读一读，再抄录两遍：地毯、衬着、勾画、柔美、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞怯、摔交、偏西、天涯、奇丽、迂回、奔驰、洒脱、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞 1、我能理解： 一碧千里： 翠色欲流： 2、读课文，我想到了以下成语：（起码三个）。 A．含“草”字的成语： B．形容草原绿的成语： C．形容草原大的成语： D．形容喧闹场面的成语： E.形容朋友间深沉友情的成语： 3、这篇文章依据次序，经过作者记述第一次接见内蒙古大草原时 的，先描绘了风景，再描绘场面，最后描绘了情 形，赞叹了草原，颂扬了。 ●小组展现（难写的字，理解的词，不懂的词句，归纳粗心）●班级展现（解决字词，梳理疑问。）◆精讲点拨，自学总结 ◆自主学习，合作研究 ●沟通展现 一、走进草原，赏识风光（学法指导：有感情地朗诵1自然段，用“△”标出景 物及印象；用横线划出比喻句，用波涛线划出拟人句并想一想这样写的作用） 1、我能用课文中的要点词语归纳草原的整体印象。 空气（）、天空（）、草原（）。 2、找出的文中出现的比喻句和拟人句（起码三句），谈谈这些修辞手法的作用。 3、括出第一自然段中作者直抒胸臆的句子，领会这类写作方法的利处。 二、走近蒙古族，体验人情美 1、文中哪些地方表现蒙古族人热忱好客（括出有关的句子，写出自己的感觉。） 2、理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话夕阳。”的含义。 ◆达标检测，学能提高 ◆ 1、给下边的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。 疾（1）疾病（2）难过（3）怨恨（4）急速剧烈 群马奔驰（）疾恶如愁（） 疾风知劲草（）疾苦（） 2、写出以下词语的近义词 沉寂（）羞怯（）拘束（） 洒脱（）回味（） 3、摘录课文中打比方的句子如：“像一条彩虹像我们飞过来。” 你能利用本文的直抒胸臆，精描细写的手法，来描绘一处你喜爱的光景吗请你试一试。记着要用上打比方的句子。