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高中生物试卷题型分析
高中生物试卷题型分析
高中生物试卷分析(一)
一、试卷结构及特点
(一)、试卷结构
本试卷共分为两个大题, 第一大题:选择题为单选,20 道,每题
2 分,双项 5 道每小题 3 分;第二大题: 填空题,共 4 道,共 45 分
分。
(二)、试卷特点
a.试题内容源于教材,特别注重基础,各类知识在试题中的分布
基本合理。
本次考试范围是必修三的第一章至第三章。鉴于月考时着重考查
过神经-体液调节的内容,因此本次考试重点考查免疫调节和植物激素
调节的内容。
b.选择题相对比较容易,试题内容全部源于教材,只要学生掌握
了教材上的基本概念和基本原理,就能很快的作出正确的选择;但也
有少部分题如:7、8、9、24、25、等题目要求学生具备较强的识图
分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。
c.非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基
本原理的基础上分析和解决问题的能力。
d.试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验分析
能力的考查。经分析,归纳其中的优点与不足 ,现总结如下 :
(一)、试题注重综合能力以及实验设计、问题分析能力的考查
(二)、以基础知识为主、重视能力的提高
在本次试题中,主要是对基础知识的考查,注重基本能力的提高,
尤其是在这份试题中知识覆盖面广 ,涉及到开学后所讲课本的大部分
内容,尤其注重新学习的及高考考纲要求的内容,突出重点,对学生
知识的掌握情况能很好的测试出来 ,并且为以后学习打下好的基础。
二、选择题分析
综合比较,针对高于 0.7 的,教师可以简单进行综合总结;对于其
他的正答率较低的,进行各个击破,重点讲解。
1、针对高于 0.7 的进行简单的综合总结。
1.第 4 题考查的是组织液和血浆、淋巴液之间的关系。脚掌磨的水
泡、烫伤的泡里面都是组织液,可以通过毛细血管和毛细淋巴管进入
血浆和淋巴,水泡消失。
2.第 6 题考查 B 细胞、T 细胞相关知识点。二者都由骨髓造血干细
胞分化,只是 T 细胞转移到胸腺中继续发育,B 细胞在骨髓中发育。B
细胞不能呈递抗原,二者的遗传信息的相同的,都由同一个受精卵分
化形成。二者共同参与了病毒的免疫。
3.第 9 题考查的是生长素的作用部位。本题难度系数不大 ,只是对
知识点的考查较细,需学生明确生长素的产生部位和作用部位不同,
以及琼脂块可以透过生长素的作用,如不能透过,B、C 选项都可以,
但 C 选项琼脂块收集后有部分继续向下运输。
4.第 16 题考查的是生长素的产生。果实发育需要生长素,所需要
的生长素只要来自发育着的种子。发育较差的种子不能为西瓜提高足
够生长素,导致果实发育不好或不发育。
5.第 22 题考查植物激素和植物生长调节剂的主要区别 ,属于识记
题,最主要的差别的二者合成方式不同,一个是植物自身合成,一个
是人工合成。
6.第 23 题考查生长素类似物在农业生产中的应用,依据植物敏感
性不同,可用生长素类似物作为除草剂。
7.第 29 题考查反射和反射弧的关系,以及反射的发生需要的条件。
神经元是神经系统结构和功能的基本单位。有完整的反射弧 ,若不给
予足够强度的刺激 ,不会出现反射活动 ,二者性质不同,反射的结构
基础是反射弧。
8.第 26 题考查神经递质的作用。神经递质是一种化学物质 ,只存
在于突触小泡 内 ,只能由突触前膜释放 ,扩散作用于突触后膜 ,之后
被分解,传递方向是单向的。
9.第 27 题考查神经冲动的传递方向。神经冲动在神经纤维上是双
向传递的,在神经元之间是单向的,不能由胞体传向树突再传向轴突。
解这道题可以在黑板上画出简图,一目了然。
10.第 28 题考查垂体的功能以及作用。垂体具有分泌生长激素和
促甲状腺激素的作用,促甲状腺激素具有促进甲状腺的发育,促进甲
状腺分泌甲状腺激素。垂体切除后,生长激素和甲状腺激素减少。
11.第 29 题考查的是体液免疫。抗体大部分存在于血清中。参与
抗体产生的细胞:吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、浆细胞(效应 B 细胞)。
疫苗是灭活的抗原,注射疫苗可以使机体产生记忆细胞,起到预防作
用。
三、非
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