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我的样子作文幼儿园教案 教学目标 通过本节课的学习，帮助幼儿了解到： 人类是多样的，每个人都有自己独特的个性和特点 自我认知和表达的重要性 掌握写一个简短的“我的样子”的作文技巧 培养幼儿在表达过程中的自信心和表达能力 教学内容 导入环节 首先进行一个简单的心理暗示训练，让小朋友们鼓起勇气，相信自己是最棒的。让他们握着自己的小拳头，喊出自己的名字并说出“我最棒！” 情境引入 “今天我们来讲一个非常有趣的话题，那就是‘我的样子’。每个人都是独一无二的，每个人都有自己的样子。你们知道自己最明显的长处是什么吗？（教师带学生思考）” 具体分析 为了更好的帮助学生理解，可以在黑板或白板上写出一些相关标签，比如“聪明、勤劳、善良、可爱”等等，让学生根据自己的特点找到与自己相符合的标签，并请他们依次口头向全班展示自己的特点和自己认为最出色的方面。 在这个环节中，老师需要鼓励并引导学生解放思想，不要被其他人的想法所左右，并帮助他们发掘自己的潜能。 讲解技巧 用“我”作为主语，表达完整的意思 例如：我很开心、我喜欢唱歌等等 小学生的作文需要多用动词 例如：跳跃、奔跑等等 提醒孩子们“串烧式”的写法不可取，必须把自己的样子拆分开来逐一表达。 练习环节 老师可以让学生们用常见的词汇写一个“我的样子”小短文，并在黑板或白板上写出高分范文用以对照、讲解。 总结收尾 回顾本节课的主要内容，并给予同学们一个自我评价的机会，让他们更好地总结和巩固这节课所学到的内容。 教学方法 游戏式教学法：引入“我最棒”，让孩子们充满自信地开始写作 归纳式教学法：通过标签的方式，让学生们分类和总结出自己的特点 演示式教学法：老师可以上台演示如何写作文，同时也可以通过引用成语或者诗词来增强学生的写作能力和表述能力。 学生反馈 老师可以根据学生章节课的反馈，对下节课的教学做出调整，使得下一节课的教学质量能够更进一步提升。同时也可以鼓励孩子们鼓起勇气、发掘自己的特点和潜能，迎接未来的挑战。