单位附属绿地设计.pptx

高校校园的绿地组成 教学科研区绿地 学生生活区绿地 教工生活区绿地 休息游览区绿地 体育活动区绿地 校园道路绿地 后勤服务区绿地 教学楼 实验楼 图书馆 行政办公楼 安静的学习环境 高校校园的绿地组成 宿舍 食堂 浴室 商店 …… 高校校园的绿地组成 沿建筑、道路分布 比较零碎、分散 满足其功能性 该区与教学科研区、体育活动区、校园绿化景区、城市交通及商业服务有密切联系 高校校园的绿地组成 主要是居住建筑、道路 该区为教工生活、居住区域 绿地分布可参照居住区绿地设计 一般单独布置、位于校园一隅 高校校园的绿地组成 绿地呈团块状或点状分布，是校园绿化的重点部位 高校校园的绿地组成 是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要场地 是校园的重要组成部分 高校校园的绿地组成 四周栽植高大乔木 高校校园的绿地组成 形成一个休息绿地空间 下层配置耐荫的花灌木 与教学科研区进行隔离 减弱噪音 采用小游园或带状绿带 道路绿地位于道路两侧 具有交通运输功能 高校校园的绿地组成 该区着为全校提供水、电、热力及各种气体动力站及仓库、维修车间等设施 既要有便捷的对外交通联系 又要离教学科研区较远 绿地沿道路两侧及建筑场院周边呈条带状分布 高校校园的绿地组成 高校校园 集学习、交往、休闲、娱乐、运动、赏景、居住为一体 服务对象 大学生 ： 学习、运动环境 娱乐、交往空间 多种教育形式并存 要求大学校园提供新的场所和空间 不同生活、学习、工作方式交叉、碰撞、交流 以自然为本，创造良好的校园生态环境 以人为本，创造良好的校园人文环境 把美写入校园，创造校园景观的艺术特色 生态校园 按照观赏型生态园林中植物配置的重要类型 运用风景美学原理 经科学设计、合理布局 构成一个自然美、艺术美、社会美的环境系统。 春天 夏天 秋天 冬天 乔灌花草 结合 常绿与 落叶 观叶观花观果 地被与 草坪 校园绿化设计应本着以人为本、寓教于绿、寓教于乐的规划思路 观赏的空间 游览的空间 交往、学习的空间 雕塑 置石（四川农大） 廊柱（读书廊） 浮雕 标牌 把握校园历史的延续 保留文化的部份 将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中 哈佛大学唐纳喷泉 159块花岗岩大卵石 雾喷泉 优雅独特 高校校园的环境，理应具有更深层次的美学内涵和艺术品位。 日本九州产业大学景观设计 环境多变的地形 节奏、功能及自由 校园的前庭 具有交通集散功能 展示学校标志、校容校貌及形象 是校园重点绿化美化地段之一 绿化与大门建筑形式相协调 以装饰观赏为主，衬托大门及立体建筑 突出高等学府校园环境 门前空间 主要指城市道路到学校大门之间的部分 门内空间 主要指大门到主体建筑之间的空间 门前一般使用常绿花灌木 门前绿化既与街景一致，又体现学校特色 四周围墙用常绿乔灌木自然式带状布置 两侧花墙用藤本植物进行配置 适当种植绿篱、花灌木 布置广场、花坛、水池、喷泉、雕塑和主干道 布置装饰或休息性绿地 种植树丛，点缀花灌木或植草坪及整形修剪的绿篱 植高大挺拔的行道树 以规划式绿地为主 立意 高校整体规划 师生的行为与心理特点 校园文化 可持续发展 形式的特色化 景观轴线 三开大门的殿门式建筑 与中国最高学府的历史与内涵一致 现代几何形体的元素 与理工科的综合性大学的特征吻合 设计感强，几何形体明确，简洁大方 延续整体规划思路，进行细化研究 抓住校园整体规划思想,与之契合 与其原有的校园空间有机地衔接 体现其历史文化的脉络 乔木结合草坪，营造较大的林下草坪空间 功能性强 校园文化是高校的一个重要组成部分 主入口一般设计景观轴线 路面、绿化带宽阔，景观序列感强 大专院校校前区绿化是学校的主入口，反应了院校的整体形象 指教学科研区周围的绿地 满足全校师生教学、科研的需要 为教学科研工作提供安静优美环境 为学生创造课间活动的绿色室外空间 教学楼 实验楼 图书馆 实训场 行政办公楼 以大面积铺装为主，结合园林小品 教学楼前为学校主入口轴线，视线开阔 体现开放性、综合性的特点 良好的尺度和景观，乔木为主，花灌木点缀 绿地布局平面上注意图案构成和线型设计 休闲主体和景观的重要组成部分 曲线构成的几何图案，种适量乔灌木 不影响通风采光的条件下，多种植乔木、灌木绿篱 绿化基本与教学楼相同 选择树种时，考虑防火、防爆及空气洁净程度等因素 具备实验、办公的功能 中庭设计不同种类假山石，既是种景观，也是学习假山石的场地 周边的植物都为低矮绿篱形式，便于视线开阔、认知学习 周围的布局与绿化多为开阔的形式 植物配置多结合实训的内容 点缀乔木，铺草坪方式，不种植低矮灌木 满足采光需求及游览时观赏需要 开放草坪，结合节假日和重要活动时布置成不同花卉景观 在满足绿化美观、功能布局的基础上 考虑学校的特点，师生的可参与性 主 干 道 次 干 道 宅