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初三数学中考质量分析 各位老师，大家上午好： 数学历来是我们学校的薄弱学科，但今年中考，我校的数学成绩应该 说有了明显的提高，不管是高分率、平均分还是及格率都取得了令人满意 的成绩，这使我在这个讲台上说话有了一份底气。欣喜之余，我在思考： 是什么因素促使今年的数学打了翻身仗呢？我想可能是以下三方面起作 用的缘故。 一、校领导的英明决策。 1.组织数学教师代表去天一实验学校取经学习。天一的每一节数学课 都有一张学案纸，每张学案纸通常固定地分成三块内容：课前自主预习、 课堂合作探究、课后反应拓展。这是经集体备课后的二次备课成型稿，它 通常在隔天就发给学生，让学生自主完成，教师不规定作业量，能者多劳， 充分表达“不同的人在数学上得到不同的开展〞这一新课程理念，但要求 学生将遇到的问题记录下来，这样学生就会带着问题上课堂。在课堂上， 教师给学生留有足够的思维空间，让学生对问题有深度思考，然后通过语 言表述形成思维争辩，从而提高学生的思维层次。天一实验学校的数学教 师中午很少进课堂讲课，中午时间就是留给学生从事数学活动的。我们备 课组一致认为天一的这种经验有利于提高学生的数学成绩，可以拿来为我 们所用。特别是我们充分利用好中午做数学的时间，强调作业限时、限量， 但作业内容不限，采用 “滚雪球〞的模式，即：编制的作业首先覆盖当天 复习的知识点，同时兼顾到衔生的其他知识点，力求让知识系统化。然后 教师及时批改、讲评，加强对学生二次订正的监控。这样，强化了学生的 第 1 页 时间意识，锻炼了学生的应试能力，逐步完善了学生的知识网络。 2.两次成功开展了数学组的座谈会。通过座谈会，我们数学备课组明 确了阶段性的工作目标，及时调整阶段性复习方案。说实在，我们老师在 实际教学中可以说是“摸着石子过河〞，到底结果有多少实效，我们不得 而知，但我们始终胸怀憧憬，坚决信念，是美好的信念鼓励着我们不断努 力，不断前行。 3.邀请数学特级教师为我们把脉指导。专家们指出：①复习题的选题 要精，要有自己的创新成分，切忌拿来主义。②强调审题时应放慢节奏， 多让学生思考 “由条件能推出什么？〞、“你是怎么想到的？〞等有效性 问题，让 “题量少、多变式、善思考〞成为一种课堂范式。③作业的编制 宜以中等题为主，大面积提高学生的准确率和学习积极性。④专题复习与 模拟测试相结合，及时监控复习效果。针对专家们的上述建议，我们备课 组成员一致认为：适当调整复习方案，重新研读?无锡市中考数学考试说 明?，夯实根底，精确把握今年数学中考命题方向，大胆尝试 “让学生讲〞 这一课堂模式，发挥集体的智慧和力量，将细节做实，不流于形式，力争 开创我校中考数学的新局面。 4.戴校长亲自指导最后阶段备课组试题研究工作。我们首先罗列了近 五年中考卷上最后 4—5 题的题型，结合考纲，同时参考了其他兄弟学校 的模拟试卷，揣摩今年的命题走向，并虚心听取了戴校长的指导意见，共 同精心编制了 10 道具有典型代表性、时代气息浓、综合运用知识强的大 题。事实证明，这些题型大多在这次中考中有所表达，说明我们的方向根 本准确。 第 2 页 二、备课组的团结协作。 1.坚持集体备课，不断钻研教学。我们团队中有年富力强的骨干周雪 明、戴雪军老师，有巾帼不让须眉的汤新红老师，有赛课经验 丰富的钱 洋军老师以及青年骨干高春峰老师，个个为人实实在在，彼此很容易沟通， 这为团队协作提供了很好的保障。我们坚持按时集体备课，讨论授课的方 法，能够做到目标、进度、作业、测试的统一，当主讲人阐述完一节课的 完整流程后，大家集思广益，畅所欲言，进行二次备课确定教案，再由各 个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。备课组的老师无论是谁在网 上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备 课效率。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 2.积极提优补差，提高整体成绩。在提优方面，我们在每周一开设数 学兴趣小组第二课堂，给学有余力的学生搭建更高的开展平台，主讲人戴 雪军老师，在培训前，他总是先将优生的作业讲义认真批改好，然后有所 侧重的加以讲评，应该说戴老师的课深入浅出、条理清晰，深受同学的喜 欢。在补差方面，首先是班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立 不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。然后