2-1《从不同位置观察同一物体的形状（例1）》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdf

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 2.1 从不同位置观察同一物体的形状 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P13 例 1. 容 1.能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同,也可能 素养目 不同。 标 3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和 推理能力。 教学重 学会收集数据，认识简单的统计表。 点 教学难 能根据统计表回答一些简单的问题。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 教具准备：多媒体课件、统计表 备 学具准备：白纸 教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 1.从不同方向看，看到的是什么颜色？ 1.回忆分类的相关 知识并全班交流。 一、 明确本节课 激趣导 的学习任 2. （1）自由发表见 入 务，有利于 解。 2.为什么同一个物体，他们观察到的效 学生有目标 前测达 （2）讨论，达成共 果不同呢？ 的进行学 标 识： 3.小结，引出课题。 习。 3.明确本节课的学 习内容。 1.引导学生从不同角度观察由 4 个 1.小组内讨论收 小正方体组成的立体图形。 集数据的方法。 (1)引导学生各自拿出 4 个同样的 2.收集、整理数 经历观 小正方体，用这 4 个小正方体摆成 据。 察、想 例 1 中的立体图形。 （1）收集数据 象、拼 (2)引导学生从前面、上面、左面 摆、验证 二、 观察摆出的立体图形的形状。 (提 的过程， 探究新 醒学生注意：在前面和左面观察时