水平二（四年级）体育《低单杠与游戏—仰卧悬垂》教学设计及教案.docVIP

水平二（四年级）：“低单杠与游戏—仰卧悬垂”课时教学设计 一、指导思想 仰卧悬垂是低单杠与游戏单元的第一课时，学生第一次接触这一教材，比较喜欢。通过本课的学习，学生初步掌握仰卧悬垂动作技能的要点，懂得直臂顶髋是关键，发展学生上肢、肩带、腹背肌肉力量和柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力，培养他们相互协作意识、积极乐观向上的进取精神。依据动作的特点，安排递进式的教学策略，利用多种诱导性练习方式，引导学生相互帮助、由易到难的参与练习，确保技能教学的有效性。 二、教材分析 仰卧悬垂这一教学内容是水平二（四年级）的体操教材，重点以发展学生上肢力量和腰腹力量，提高身体的伸展性、肢体协调性和控制能力。低单杠悬垂动作较多，掌握低单杠悬垂技术是进一步学单杠技术的基础，本课为单元教学计划的第一课时，是掌握屈腿悬垂摆动和屈体悬垂的基础。 在学练中，根据体操教学的特点，利用保护与帮助方法的运用提高学生小组合作的能力，同时培养学生勇敢顽强、拼搏进取的体育精神和体验合作学习的重要性。 三、学情分析 四年级的学生身体发育处于一个稳定发展时期，好动、易兴奋、爱表现、喜欢挑战。在体育课上表现出好奇、喜新、想象力丰富等独特个性，他们不喜欢机械、重复、单一的练习内容，对于挑战性强、趣味性高、对抗激烈的运动项目尤为偏爱。 学生通过几年的体育课学习，有了一定的体操运动技能基础，但是，由于生活水平的提高，学生肥胖现象较为严重，大多数学生缺少上肢和腰腹力量的锻炼。因此，在小学的体育课上，进行一些上肢和腰腹力量的练习就显得尤为重要。 四、教学流程 开始部分： 1. 师生问好。 2. 宣布课的内容。 3. 调动课堂气氛。 准备部分： 1.围绕场地上的单杠绕圈跑，在跑动中提问体操相关知识。 2.垫上韵律操，在韵律操中融入压脚背，为后续学习的直体挺髋做准备。 3.游戏：石头剪刀布——提醒学生手直臂拉杠，沉肩，初步体会直臂悬垂动作。 基本部分： 1.辅助性游戏：看谁挺得直——提醒同学压脚背，髋上顶。 2.教师示范仰卧悬垂完整动作，让学生注意观察动作。指导点拨保护与帮助的方法和注意事项。 3.学生开始练习，教师巡回指导，在帮助下完成仰卧悬垂动作。学生展示，教师点评。 4.游戏：谁的小脚伸得远——在仰卧悬垂动作得基础上，通过远度的增大来增加动作难度，感受身体的控制。 拓展部分： a.仰卧悬垂——臂屈伸 b.学生在仰卧悬垂动作基础上尝试各种脚上的动作并与大家分享，教师挑选几个动作与学生共同创编成套动作，采用集体练习和分组练习，成果展示。 素质练习：钻山洞 结束部分：1. 伸拉放松。 2. 师生共同总结。3. 宣布下课。 五、教学策略与特色 1.本课主要采用递进式的教学策略，利用多种诱导性练习，使仰卧悬垂这一体操动作变得由浅入深、循序渐进，帮助学生克服畏难情绪。通过直观教学法、体验发现法、启发式、游戏法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习、分组合作，来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。 2.通过体操教学的特点，利用保护与帮助提高学生相互合作，互帮互学的能力，从而营造良好的学习氛围，达到培养勇于进取、团结拼搏的优良品质。 4．今年市建党100周年，在成套动作展示环节，利用红歌伴奏，学生在歌声中 完成动作，向党致敬。 六、安全举措 在教学中，我选择体操小垫，利用学生示范、讲解动作的要领和保护帮助的方法，强调学练安全，层层递进的教学策略，减少了发生伤害事故的诱因，为安全课堂争取了有效地保证。 仰卧悬垂课时教学计划 授课班级： 四年级 班级人数： 授课时间： 授课教师 单元位置 低单杠与游戏 第1次课 教学内容 1.低单杠：仰卧悬垂 2. 游戏：钻山洞 学习目标 1.初步尝试仰卧悬垂动作，85%的学生能在保护与帮助下完成练习。 2.通过辅助游戏和各种诱导性练习增强上肢及腰腹力量，发展身体的控制能力，增强本体感受，培养自信。 3.积极争取完成仰卧悬垂的动作，不断创新，敢于挑战自我，勇于克服畏难情绪困难，学会帮助与保护的方法，体验合作学习的乐趣。 教学重点 直臂，顶髋，压脚背 教学难点 悬垂时顶髋 安全措施 1、利用小体操垫对练习者进行保护。2、增加辅助和诱导练习的方式，使动作技能的学习分层递进。3、注重保护与帮助的讲解技巧，使学生学会保护与帮助的方法，做到互帮互学。 教学特色 1、有效利用场地、器材，力争让练习密度得到提高。2、巧妙设置辅助和诱导性练习，让学习层层递进、由易到难。3、充分给予学生展示的舞台，让学生学习的热情不断高涨。 课的结构 课的内容 教师指导 学生学练 组织形式 运动负荷 时 间 次数 强度 开 始 部 分 1’ 整队，师生问好。 宣