青岛版二年级数学下册第一单元1.3有余数的除法（3）课件.pptVIP

1.3 有余数的除法（3） 经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数的除法的竖式计算方法。学习目标 理解有余数的除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 48个蘑菇，平均分给9人。 野营小队共17人，每顶帐篷住3人。 有13个玉米，每人分4个。 野营小队共17人。每顶帐篷住3人。 有13个玉米，每人分4个。 22个野果，平均分给4人。 每人分几个？还剩几个？48个蘑菇，平均分给9人。你发现了哪些数学信息？每人分几个？ 还剩几个？ 每人分几个？ 还剩几个？ 需要搭多少顶帐篷？ 可以分给几人？22个野果，平均分给4人。 问题：你能提出什么数学问题？情景导入 22÷4=（个）……（个）每人分几个野果？还剩几个？2245202……余数答：每人分5个野果，还剩2个。52探索新知 4 8954535348个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？把48平均分成9份，每份是几？答：每人分5个蘑菇，还剩3个。探索新知 需要搭多少顶帐篷？典题精讲 答：可以分给 3 人。可以分给几人？13÷4=1（个）（人）…下的1个玉米，不够分给一个人。典题精讲 1……13÷4=（人）3（个）余下的1个玉米，不够分给一个人。答：可以分给 3 人。可以分给几人？想一想，这两种方法有什么不同？易错提醒 1……13÷4=（人）3（个）余下的1个玉米，不够分给一个人。答：可以分给 3 人。可以分给几人？ 用有余数的除法来解决实际的生活问题时，一定要具体问题具体分析！易错提醒 1.摆一摆，算一算以致用 3913121424353542.在 里填上合适的数。 学以致用 3.请你接着算。学以致用 4.火眼金睛辨对错。（1）16÷5=3······1（ ）（2）27÷4=5······7（ ）（3）20÷5=4······5（ ）√××学以致用 至少需要几张实验桌子？ ……47÷6=（张）7答：至少需要8张实验桌子。5（人）学以致用 28÷8=4（罐）……（个）3答：至少需要4个箱子。5.学以致用 做一件风衣用2米布，11米布最多可以做几件？ 11÷2=1（米）……（件）5答：11米布最多可以做5件。6.学以致用 ÷ = 4…… 319÷4=……4323÷5=……4327÷6=……43……你能写出哪些不同的算式？拓展提升 在用有余数的除法解决问题时，要选择恰当的方法和策略，根据实际情况灵活处理余数。课堂小结 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。