新人教版物理必修2教学课件%3A7.8 机械能守恒定律.pptVIP

第七章 机械能守恒定律 第八节 机械能守恒定律;教学目标 ;释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高处，不会碰到鼻子。;一、动能和势能的相互转化 ;（2）以自由落体运动的物体为例，从功能关系着手，解释动能和势能的变化原因。;二、机械能守恒定律;研究方法：探究物理规律时，应该是由简单到复杂，逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。;探究三：机械能守恒是否有条件;;拓展分析：只有弹力做功时，能量如何变化，机械能是否守恒（注意研究对象）;结论： 只有弹力做功时，系统机械能守恒（注意是系统） ;1、内容：在只有重力和弹力做功的物体系统内，动能和势能可以互相转化，而总的机械能保持不变 2、条件：系统内只有重力（或弹力）做功。 3、表达式： EP2+EK2=EP1+EK1 （ E2= E1）;问题分析：一小球在真空中下落，有一质量相同的小球在粘滞性较大的液体中匀速下落，它们都因高度为h1的地方下落到h2的地方，在两种情况下，重力所做的功相等吗？重力势能各转化为什么形式的能？机械能守恒吗？;从能量转化角度判定;探究五：探究机械能守恒定律解题的解题步骤及优点 例题：把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆（如图），摆长为l ,最大偏角为θ。小球运动到最低位置时的速度是多大？;对比总结优点： 机械能守恒定律不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便；应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的始末状态，不必考虑两个状态之间过程的细节。因此一些难以用牛顿运动定律解决的问题，应用机械能守恒定律则易于解决。;课堂练习 ;2、如图，一子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块一起共同摆到最大高度的过程中，下列说法正确的是 （ ） A、子弹的机械能守恒。 B、木块的机械能守恒。 C、子弹和木块的总机械能守恒。 D、以上说法都不对;3、如图，长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支架，在A处固定质量为2m的小球；B处固定质量为m的小球，支架悬挂在O点，可绕过O点与支架所在平面相垂直的固定轴转??.开始时OB与地面相垂直，放手后开始运动.在无任何阻力的情况下，下列说法中正确的是 （ ） A.A球到达最低点时速度为零 B.A球机械能减小量等于B球机械能增加量 C.当支架从左向右回摆时，A球一定能回到起始高度 D.B球向左摆动所能达到的最高位置应高于A球开始运动的高度;第七章 机械能守恒定律 第八节 机械能守恒定律;教学目标 ;释放钢球后，学生联系到伽利略理想实验中的判断，认识到若无空气阻力，应该摆到等高处，不会碰到鼻子。;一、动能和势能的相互转化 ;（2）以自由落体运动的物体为例，从功能关系着手，解释动能和势能的变化原因。;二、机械能守恒定律;研究方法：探究物理规律时，应该是由简单到复杂，逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。;探究三：机械能守恒是否有条件;;拓展分析：只有弹力做功时，能量如何变化，机械能是否守恒（注意研究对象）;结论： 只有弹力做功时，系统机械能守恒（注意是系统） ;1、内容：在只有重力和弹力做功的物体系统内，动能和势能可以互相转化，而总的机械能保持不变 2、条件：系统内只有重力（或弹力）做功。 3、表达式： EP2+EK2=EP1+EK1 （ E2= E1）;问题分析：一小球在真空中下落，有一质量相同的小球在粘滞性较大的液体中匀速下落，它们都因高度为h1的地方下落到h2的地方，在两种情况下，重力所做的功相等吗？重力势能各转化为什么形式的能？机械能守恒吗？;从能量转化角度判定;探究五：探究机械能守恒定律解题的解题步骤及优点 例题：把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆（如图），摆长为l ,最大偏角为θ。小球运动到最低位置时的速度是多大？;对比总结优点： 机械能守恒定律不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便；应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的始末状态，不必考虑两个状态之间过程的细节。因此一些难以用牛顿运动定律解决的问题，应用机械能守恒定律则易于解决。;课堂练习 ;2、如图，一子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块一起共同摆到最大高度的过程中，下列说法正确的是 （ ） A、子弹的机械能守恒。 B、木块的机械能守恒。 C、子弹和木块的总机械能守恒。 D、以上说法都不对;3、如图，长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支架，在A处固定质量为2m的小球；B处固定质量为m的小球，支架悬挂在O点，可绕过O点与支架所在平面相垂直的固定轴转??.开始时OB与地面相垂直，放