反应热教案(合作式).docxVIP

反应热 一、素质教育目标 （一）知识教学点 初步了解吸热反应、放热反应和反应热的概念。 了解研究化学反应中能量变化的重要意义。 初步理解热化学方程式的意义，会正确书写热化学方程式。 学会有关热化学方程式的计算。 （二）能力训练点 培养学生自学能力和语言表达能力。 培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 培养学生综合计算的能力。 （三）德育渗透点 通过热化学方程式书写原则的教学，培养学生严谨求实的科学态度。 通过认识化学反应中能量变化的意义，对学生进行利用能源、节省能源的教育。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 重点 热化学方程式的书写。 有关热化学方程式的简单计算。 难点 热化学方程式的书写。 疑点 反应热与吸热反应、放热反应概念的区别和联系。 化学反应中为什么会伴有能量的变化？ 解决办法 重点、难点的解决办法 在复习化学方程式书写原则的基础上学习热化学方程式的书写。特别要强调热化学方程书写与化学方程式书写有以下几点不同： ①因温度、压强对反应热有影响，所以书写热化学方程式时应注明温度和压强。如不注明，则温度指的是 298K，压强指的是 101325Pa。 ②因反应物和产物的聚集状态不同，反应热的数值是不相同的。所以书写时必须注明物质的状态。固态用“S”表示；液态用“1”表示；气态用“g”表示。 ③反应热一律写在方程式的右边，若是放热用“+Q”表示，若是吸热用“-Q” 表示。 ④热化学方程式中各物质的系数只表示物质的量，因此各物质的系数可以是整数，也可以是分数或小数。同一化学反应，系数不同就会导致数量值不同，所以热化学方程式的书写不是唯一的。 由于热化学方程式书写是本节难点，所以教学中应注意讲练结合，并及时纠正学生练习中的错误。 对于热化学方程式计算，主要让学生掌握三种类型：①根据反应热书写热化学方程式；②根据热化学方程式求反应热；③有关混合物的计算。 疑点的解决办法 ①吸热反应是指吸收热量的化学反应；放热反应是指放出热量的化学反应； 反应的热是吸热和放热的总称。一般来说，原有物质的破坏过程要吸收热量，新物质的生成过程要放出热量，反应的热效应取决于这两个过程谁为主，如吸收热量大于放出的热量，反应即为吸热反应，反之称为放热反应。 ②在化学反应中，从反应物分子转变为生成物分子，各原子内部并没有多少变化，但原子间的结合方式发生了改变。在这个过程中，原有的分子在一定条件下破裂成原子，原子通过不断运动组合成新物质的新分子。实验证明原分子在破裂时，因要克服原子间的相互吸引而要吸收能量；在形成新分子时，因不稳定、能量高的原子变成了稳定的、能量低的分子从而放出能量。化学反应的反应热就来源于原分子的破坏和新分子的形成所发生的能量变化。 三、课时安排 1 课时。四、教具准备 投影仪、教鞭。五、学生活动设计 指导学生阅读课本，并回答教师提出的有关问题。 为学生设疑，并启发学生解疑，从而加深对知识的理解和认识。 练习规范书写热化学方程式。六、教学步骤 （一）明确目标 知识目标 初步了解吸热反应、放热反应和反应热的概念。 了解研究化学反应中能量变化的重要意义。 初步理解热化学方程式的意义，会正确书写热化学方程式。 学会有关热化学方程式的计算。 能力目标 培养学生语言表达能力和自学能力。 培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 培养学生综合计算的能力。 德育目标 通过规范书写热化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。 通过认识化学反应中能量变化的意义，对学生进行利用能源，节省能源的教育。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 [引入]物质在发生化学反应时往往要伴随着能量的变化，有些反应吸热，有些反应放热，随着科学技术的发展，化学反应中产生的热能广泛地应用在工农业 和国防建设上。例如 H 2 在 O 中燃烧放出的大量热可做为高能燃料驱动火箭， 2 C H 在 O 2 2 2 中燃烧放出热量使温度高达 3000℃以上，可用于金属的气割、气焊。 家居生活中取暖、做饭更是离不开化学反应中放出的热量，今天我们就来研究反应中热效应的问题。 反应热 一、反应热 [指导阅读]课本第 54—55 页第一段。 [提问]什么是吸热反应？什么是放热反应？什么是反应热？ [回答]把放出热量的化学反应叫放热反尖；把吸收热量的化学反应叫吸热反应；反应过程中放出或吸收的热量都属于反应热。 [追问]已学过的哪些反应是放热反应？哪些反应是吸热反应？ [回答]物质燃烧和酸碱中和是放热反应，物质的分解和电离是吸热反应。 [板书]1．放热反应： 吸热以应： 反应热： [说明]①吸热反应、放热反应是指反应而言，反应热是指热量而言。 ②反应热通常是以一定量物质（用摩尔为单位）在反应中所放出或吸收的热量来衡量的。单位是 J 或 KJ。 [讨论]在化学反应中为何会伴随热量的变化？ [