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高一数学学科教学工作计划(五篇) 第一篇：高一数学学科教学工作计划 一、学生状况分析 学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也 有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比 较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课 效率不是很高。 二、教材简析 使用人教版《普通高中课程标准实验教科书-数学(A 版)》， 教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借 鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可 接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联 系性等特点。必修1 有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数 的应用);必修 2 有四章(空间几何体;点线平面间的位置关系;直线 与方程;圆与方程) 。 三、教学任务 本期授课内容为必修1 和必修2，必修1 在期中考试前完成 (约在11 月5 日前完成);必修2 在期末考试前完成(约在12 月31 日前完成) 。 四、教学质量目标 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概 念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处 理等基本能力。 3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题) 的 能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的 一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不 舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价 值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。 五、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基” 教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学 生的数学能力都得到提高和发展。 分层推进措施 1.重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学 生学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。 2.合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方 式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性;注意 运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明 抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3.加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以 及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨 证唯物主义教育。 4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型 例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问 题的能力。 5. 自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对 不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动 接受知识转化主动学习知识。 6.重视数学应用意识及应用能力的培养。 第二篇：高一数学学科教学工作计划 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了 新课程改革实际阶段 (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》) (3)三本书：课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、基本情况分析 高一(3)全班共52 人，男生24 人，_28 人。上学期期末为区 统测，平均分为54.1 分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为 56%。高一(4)全班共53 人，男生26 人，_27 人。上学期期末为 区统测，平均分为50.3 分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率 为62%。 从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既 有优势也有不足。优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互 相信任，配合默契。存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、 男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不 高，学得不够灵活。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别 学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心， 自觉，专心思考、钻研的时