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初中组我的梦中国梦演讲比赛部分优秀稿件选登 尊敬的领导、老师：大家好！ 人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师事业是太阳底下最神圣、最值得骄傲的事业”，带着对教师无比崇敬的心情，我义无反顾地选择了教师这一职业，希望通过自己的努力，为祖国的教育事业贡献自己的力量。 可当真正踏上工作岗位，日复一日的备课、上课、改作业、教学计划、试卷分析，才发现教师职业是何等的平凡与单调。加上我们学校是一所职业学校，一直以为，只有专业课才是重 点课，像语文这样的文化基础课只是一种附加课，学生也不会重视。我不由疑惑了，难道这 就是我要为之奋斗一生的事业吗？我有必要付出那么多吗？可无意中一则报道却改变了我 的想法，当时的报道是这样的：有一个病人的左腿需要做截肢手术，可医生却把他正常的右 腿给砍了下来。看完之后，我不由对该医生的粗心与不负责任极为愤怒，如果有高度的责任 心，病人就不会蒙受这样的灾难。突然间，我想起了我们的学生，虽然他们将来不是当医生， 但也是一名医务工作者，时刻会与病人接触，如果不认真负责，稍有不慎，将会对病人造成 终身遗憾；所以，学习医学技术固然重要，但树立高尚的医德却更为关键。我虽然没办法像 专业课的老师那样传授给学生医学知识，但我却可以利用自己语文学科的特点，教导学生树 立高尚的医德和高度的责任感，而这不也正是语文科“文以载道”的要求吗？于是，在此后 的每次教学中，我都尽可能利用有关课文或孙思邈、钟南山、南丁格尔等名医名人的事迹， 教导学生树立高尚的医德和责任感；通过各种形式、各种场合对他们进行潜移默化的教育， 引导学生用宽容的心态对待人生，对待工作，对待病人。经过不懈努力，后来，不少学生都表示，以前认为只要学好医学技术就可以了，至于要具备什么品德、如何对待病人，是全然 不知，现在知道自己要为病人着想，要做到真正的救死扶伤，履行一名医务工作者的职责。暂且不说他们将来的工作如何，他们能有这样的认识，我真的很为他们感到高兴，也觉得自 己的努力是正确的，对“人类灵魂的工程师”——“教师”这一称呼的含义与责任，也有了更深的理解。也明白了，原来，贡献不需要轰轰烈烈，也没有重要与次要之分，只要把自己的工作尽心尽责地做好，就是在做贡献。只要我们多教一名学生，多传播一种正确思想，社 会就能多一个有责任感的医务工作者，病人也就能少承受一些不必要的痛苦。学生从不知到 知，从不明理到明理，就是对自己所做一切的肯定，就是对自己最好的回报！ 曾经，有位老教师对我说：“教师的工作是繁琐的，有时甚至还会很苦很累，学生就是不懂， 才要来学，我们对学生要有爱心，要对每一名学生负责。”这些语重心长的话，至今还在我 耳旁回响。教师的工作的确辛苦，每当家人在享受精彩电视剧的时候，我们还得在灯下备课、 改作业，可每当看到学生经过培养，在我们身边长大、懂事的时候，一种从未有过的充实和 难以形容的喜悦就油然而生。记得以前带的班级就有一男生特捣蛋，不学习，打架斗殴，多个日夜的教育、谈话、请家长，什么“苦口婆心”、“软硬兼施”全都用上了，可最后，还是以其心口不一而告终，气得我火冒三丈，真是“朽木不可雕也”！想不到他毕业后，竟然诚恳地给我发来一条信息，对自己过去的无知感到十分后悔，也感激往日我对他的教育，说今 后会做一个不让别人操心的人。看到这些，心里突然觉得酸酸的，也感到无比欣慰，心想这 孩子真正长大、懂事了，自己付出的劳动没有白费，工作再苦再累算什么，这些，都是值得的！现在，每当想起这些，对学生进行教育时也就多了一份耐心，也更深刻地体会到老教师 们为什么对学生会有那么宽厚的胸怀和仁慈的爱心了。 回首执教的几年来，自己也是从中不断学习、逐渐成熟，虽然我付出很多，但我收获更多。从年长的教师身上，我学到了宝贵的经验，无私的精神；从年轻的教师身上，我学到了创新 的勇气、拼搏的动力；我爱教师这份职业，不为名，不为利，只为学生的那双求知的眼睛， 不求涌泉相报，但求今生无悔。 有一首歌唱得好：“长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”， “才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己??”正是一代又一代教师的无私奉献， 才有一代又一代人的健康成长。今天，我也要接过老一辈教师手中的粉笔，在讲台上，在教 室里，用自己的爱心，默默耕耘，放飞明天的希望！ 谢谢大家！