青岛版-数学-六年级上册-六年级上册-教材说明.docVIP

小学-数学-打印版 PAGE PAGE 5 小学-数学-打印版 《六年级上册》教材说明 一、教学内容 所属领域 单元题目 单元主要教学内容 数与代数 一 小手艺展示 ——分数乘法 1．分数乘整数 2．分数乘分数 3．解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题 4．分数连乘 5．倒数 统计与概率 二 摸球游戏 ——可能性 通过摸球活动，体会事件发生的可能性 数与代数 三 布艺兴趣组 ——分数除法 1．分数除以整数 2．一个数除以分数 3．解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题 4．分数乘除混合运算 数与代数 四 人体的奥秘 ——比 1．比的意义和基本性质 2．按比例分配 综合与实践 “黄金比”之美 初步认识“黄金比”，寻找生活中的“黄金比”并运用“黄金比”的知识设计图案 图形与几何 五 完美的图形 ——圆 1．圆的认识 2．圆的周长 3．圆的面积 数与代数 六 中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 1．分数四则混合运算的运算顺序及运算律的推广和应用 2．解决复杂的有关分数的实际问题 智慧广场 用“一一列举”的方法解决实际问题 数与代数 七 体检中的百分数 ——百分数（一） 1．百分数的意义和读写 2．百分数和分数、小数的互化 3．百分数的应用 综合与实践 远离肥胖 综合运用分数、统计等知识解决实际问题 回顾整理 ——总复习 系统整理巩固本学期所学知识 二、教学目标 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 知识与技能 1．能结合具体情境理解分数乘除的意义。 2．能正确进行分数乘除和四则混合运算的计算，能解决生活中有关分数的实际问题。 3．理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。 4．结合具体J隋境，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；能运用百分数知识解决简单的实际问题。 1．通过观察、操作等方法，认识圆的特征。 2．会用工具画圆。 3．掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。 1．借助摸球游戏，体会事件发生的确定性与不确定性。 2．通过统计摸出不同颜色球的数量，估计袋中哪种球更多。在不确定的基础上，体会可能性有大有小。 1．了解“黄金比”的相关内容，会运用“黄金比”的知识设计图案。 2．通过调查、收集、整理、描述数据，认识远离肥胖和加强体育锻炼的必要性。 3．通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识、创新意识。 数学思考 1．结合具体实例探索分数乘除的计算方法。 2．经历探索圆的周长和面积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力。 3．在探索百分数的意义，百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。 4．能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述，并进行交流，发展数据分析观念。 问题解决 1．结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。 2．运用分数四则混合运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。 3．在分数乘除计算法则和圆周长、面积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 4．在探索圆的周长和面积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、转化、极限、比较、归纳等数学思想方法解决问题，初步感受转化、极限等数学思想。 5．在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。 情感态度 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习的过程，能用数学知识来描述和解释生活中的现象和问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。 2．结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性，养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好数学品质。 3．学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯，体验克服困难、解决问题的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 三、教材编写特点 本册教材的编写，除保持和延续了青岛版教材所特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养等特色外，在素材选取、信息的呈现、知识的整合等方面还有如下特点： 1．素材的选取更加注重学生的亲身感受，平实而典型。 本册教材在素材的选取上，除选取一些宏观的、具有现实性和时代性的素材（如《中国的世界遗产》）外，更多的是选取一些发生在学生身边的生活事例来学习数学。全册7个单元就有3个单元的素材来自学生的校园生活。如：反映同学们小制作的