智能教学一体化平台技术要求编制说明.pdfVIP

团 体 标 准 智能教学一体化平台技术要求 编 制 说 明 《智能教学一体化平台技术要求》小组 二〇二三年八月 目 录 一、工作简况1 二、标准编制原则和主要内容3 三、主要试验和情况分析13 四、标准中涉及专利的情况13 五、预期达到的效益 （经济、效益、生态等），对产业发展的作用的情 况13 六、与有关的现行法律、法规和强制性国家标准的关系14 七、重大意见分歧的处理依据和结果14 八、标准性质的建议说明14 九、贯彻标准的要求和措施建议14 十、废止现行相关标准的建议14 十一、其他应予说明的事项14 《智能教学一体化平台技术要求》团体标准 编制说明 一、工作简况 （一）任务来源 随着信息技术和人工智能的快速发展，教育领域也逐渐迎来了智能 化的时代。不同于过去的教学依赖于传统的纸质教材和教师的传授，智 能教学一体化平台可以根据学生的特点和需求，提供个性化的学习路径 和内容。也为教师提供了更大的发挥空间，同时也使学生能够更加主动 地参与学习，提高学习效果。然而，当前智能教学一体化平台的发展仍 面临一些问题和挑战。首先，由于市场上存在众多不同类型的平台，其 功能、性能和标准存在差异，缺乏统一的技术要求和规范。其次，由于 涉及到大量的教学资源、学生数据和教学过程的记录，保护用户隐私和 数据安全成为一个重要问题。 因此，制定智能教学一体化平台技术要求的团体标准具有重要的意 义。通过明确技术要求和规范，可以促进各平台的互联互通，提高平台 的综合实用性和可持续发展能力。同时，制定相关的隐私保护措施，能 够增强用户对平台的信任度，推动智能教育的广泛应用和推广。智能教 学一体化平台技术要求的制定有利于提高教学质量和效果，促进学生个 性化发展和全面素质提升，为构建创新型国家培养人才提供坚实的技术 支持。 （二）编制过程 为使本标准在智能教学一体化平台市场管理工作中起到规范信息化 管理作用，标准起草工作组力求科学性、可操作性，以科学、谨慎的态 1 — — 度，在对我国现有智能教学一体化平台市场相关管理服务体系文件、模 式基础上，经过综合分析、充分验证资料、反复讨论研究和修改，最终 确定了本标准的主要内容。 标准起草工作组在标准起草期间主要开展工作情况如下： 1、项目立项及理论研究阶段 标准起草组成立伊始就对国内外智能教学一体化平台相关情况进行 了深入的调查研究，同时广泛搜集相关标准和国外技术资料，进行了大 量的研究分析、资料查证工作，确定了智能教学一体化平台市场标准化 管理中现存问题，结合现有产品实际应用经验，为标准起草奠定了基础。 标准起草组进一步研究了智能教学一体化平台需要具备的特殊条件， 明确了技术要求和指标，为标准的具体起草指明了方向。 2、标准起草阶段 在理论研究基础上，起草组在标准编制过程中充分借鉴已有的理论 研究和实践成果，基于我国市场行情，经过数次修订，形成了 《智能教 学一体化平台技术要求》标准草案。 3、标准征求意见阶段 形成标准草案之后，起草组召开了多次专家研讨会，从标准框架、 标准起草等角度广泛征求多方意见，从理论完善和实践应用多方面提升 标准的适用性和实用性。经过理论研究和方法验证，起草组形成了 《智 能教学一体化平台技术要求》 （征求意见稿）。 （三）主要起草单位及起草人所做的工作 1、主要起草单位 中国中小商业企业协会、武汉恒泰信诃科技有限公司等多家单位的 专家成立了规范起草小组，开展标准的编制工作。 2 — — 经工作组的不懈努力，在2023年8月，完成了标准征求意见稿的编 写工作。 2、起草人所做工作 广泛收集相关资料。在广泛调研、查阅和研究国际标准、国家标准、 行业标准的基础之上，形成本标准草案稿。 二、标准编制原则和主要内容 （一）标准编制原