版乘法的初步认识思维导图的运用复习课教学设计.docx

《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课 教学目标: 1 、了解乘法的意义、名称、读法、一个乘法算式会用两种方法画。 2 、进一步熟练求相同加数的和与乘法算式之间的转换关系； 3 、会用乘法解决生活中的实际问题。一个图形可以从横着和竖着两种角度观察，并能用 2 个乘法算式表示。 4 、学习用思维导图总结知识点和方法。 教学重点难点：理解乘法的意义；会用乘法表示具体问题中的数量关系。 导学问题：乘法的好朋友是谁？乘法算式每部分的名称是？乘法的意义是？ 一、复习： 1 、写加法、乘法算式 一共有几颗心？ 加法算式： 2+2+2+2+2+2=12 (颗) 6+6=12 (颗) 几个几： 6 个 22 个 6 还可以用什么方法？ 乘法算式： 2X6=12 (颗) 6X2=12 (颗) 2 、100 个相加，你会列乘法算式吗？ ■ X100I100■X 你发现了什么？(加数相同，用乘法比较简便。) 3 、乘号的由来：乘号是英国数学家奥特类的在 1631 年最早使用的。 把 X 看作是有+斜过 来写的。 4 、关于乘法，你想到了什么？ 2X6 =12 2 乘 6 等于 12 6 个2 6X2 =12 6 乘 2 等于 12 2 个6 因数 因数乘号 名 称 因数 X 因数=积 读作 读法 小 表 意义 5 、看到“积”这个字，你想到了哪些词语？积极, 日积月累，积少成多。就像学习，好好学习， 就要天天 努力。 6 、找规律： 1X5=1X17=1X38=1X100= 72X1=26X1=48X1=50X1= 你发现了什么规律？1 的乘法有什么特点呢？ 一个数 X1=原来的数 AX1=A 7 、找视律： 0X5=0X17=0X38=0X100= 3+3=62+2+2=6表示()个()相加。表示()个()相加。2X5= 3+3=6 2+2+2=6 表示()个()相加。 表示()个()相加。 2X5= () ▲AA 72X0=26X0=48X0=50X0= 你发现了什么规律？ 0 的乘法有什么特点呢？ 任何数 X0=0AX0=0 表示()个()相加。 表示()个()相加。二、 思维导图 8 、接着画。目的是巩固乘法的意义。 4X3= () 1 、主要内容： 第七单元的题目是“乘法的初步认识”(要放在中心) 。 三部分主要内容(就是三个主要的大分支)： 1 是“求几个相同加数的和”， 2 是“乘法的初步认识”(重点是读法、名称、意义：表示几个几。这三个知识点，就是 3 个小分支)， 3 是“1 和 0 的乘法”。(重点是乘 1 、乘 0 的规律，这两个知识点就是 2 个小分支。) 2 、说一说：你喜欢思维导图的什么地方？怎样做思维导图？ (1) 顺序：中心题目分支 (2) 不同：颜色、粗细 (3) 美观:形状、图画简单 (4) 最重要的内容：知识点和方法 2 个(3)意义 909 909 3 个 (2)ceo 名称读法 乘法的 初步认识 的和用乘法 加法加数相同，写成 加法 乘法比较简便。 2 个⑶ 3 个⑵ X0 小敷幕* ? 于原来的教 2x3=6,1 因数 x 因数=积 求相同加数 3 、制作自己的《乘法的初步认识》的思维导图。 展示、点评。小组合作， 10 分钟。听到音乐停止结束。选出优秀作品，介绍：优点是什 还可以提改进的建议。 三、拓展练习。目的是巩固加法与乘法的关系。 1 、把下列加法算式改成乘法算式。 3+4+5=()X() 2+1+2+2+1+2=()X() 2 、变一变。 3X5+3=()X() 3X5+5=()X() 3X5-3=()X()3 、脑筋急转弯。 3X5-5=()X() 2+2+2+4=()X() 4+4+8+8=()X()=()X() 四、小测验。 目的是突破易错点。 1 、填空： 4+4+4+4=()X() 0X3=()+()+() 2 、选择正确的序号 (1)3*6 读作()①3 个 6②3 与 6③3 乘 6 (2)求 4 乘 5 的积，算式是()①4X5②4+5③5X4 (3)一个因数是 5,另一个因数是 7,求积是多少，算式是() ①5+7② 5X7 ③ 7 —5 五、总结。这节课你学到了什么？ 《乘法的初步认识》教学设计思路 《乘法的初步认识》是一年级下册第七单元，是二年级上册继续学习乘法口诀的基础。 教学重、难点是熟练掌握乘法的意义，这对以后学习表内乘法和除法都起到重要的铺垫作用。 对这一单元进行整