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人教版数学七年级上册1.5.3 近似数课件（共20张PPT）
(共20张PPT) 第一章 有理数 人教版数学七年级上册 1.5.3 近似数 （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. 学习目标 1.理解近似数的意义.(重点） 2.能按照精确度的要求,用四舍五入法求出近似数.（难点） （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. 新课导入 北京地铁1号线是我国最早的地铁路线，全长31.04公里. “31.04”一定是准确的数据吗？它又是怎么来的？ （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. 探索新知 下列语句中，那些数据是精确的，哪些数据是近似的？ 1．妈妈去买水果，买了 8 个苹果，大约 3 千克． 2．小民与小李买了 2 瓶水，4 根黄瓜，6 袋某品牌牛肉干，约 20 元，然后骑车去大约 3.5 km外去郊游，大约玩了 4.5 小时回家． 3．我国共有 56 个民族． 精确数：8，2，4，6，56； 近似数：3，20，3.5和4.5． 辨一辨 （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. （1）了解近似数的概念，以及由四舍五入法得到的近似数，能说出它的精确度；（2）给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数.积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作，与人交流. 探索新知 问题：什么样的数是近似数？你能举例说明吗？ 1.我们得不到与实际完全相符的数，而是通过测量、估算得到的数都是近似数.例
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