小学体育与健康立定跳远教案.docVIP

二《立定跳远》教案 一、教材分析 立定跳远教学重点是立定跳远的技术动作的掌握。所以，教学应着重解决技术动作的问题： 1.学会滚动落地方法，提高自我保护的能力。 2.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的开展与提高打下根底。 二、学生分析 1.经过三期的体育课学习，对跳跃有了一定的根底认识，学生已掌握了各种方式的跳跃，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等动物的跳跃动作。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。这些都为学生小组探究、小组合作学习提供了根底和可能。 期的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。 三、设计理念 二年级生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握跑、跳、投等根本的技能是主要的学习任务。所以在进行教学设计的时候要充分考虑到儿童的生理和心理的现状，让孩子们在愉快的，充满情境的教学环境习运动技能，锻炼身体。 2.适当渗透自我保护的常识。 3.体育健康课关注的核心是满足学生开展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 四、教学目标 1.运动参与目标：积极参与的热情，积极参与体育活动。 2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳，协调摆臂和滚动落地的跳跃方法。 3.身体健康目标：开展跳跃能力，养成良好的健康习惯。 4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。 五、教学过程 (一)引入局部。你们都喜欢活动跳跃，你们知道那些跳跃形式？〔兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳〕，请三位同学跳跃示范。 (二)根本局部 1.视频【青蛙慢跳动作】：设计情景，青蛙在不同地方、环境是如何跳跃的?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。) [设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和青蛙一样落地轻?(2)一会儿在操场进行练习，目标是落地轻，落得远。 3.怎样准确做到【立定跳远】出示课题和幻灯片。 〔1〕课题。〔2〕完整示范。〔3〕动作要点。〔4〕重点、难点。〔5〕分解动作。〔6〕准备动作.〔7〕空中动作。〔8〕收腹动作。〔9〕落地动作。〔10〕易犯错误动作和纠正方法。 4.练习立定跳远，看谁跳得轻、跳得远。 5.展示归纳：设计排水沟(用跳绳摆放)，青蛙越过“排水沟〞，评比，各小组以过得多者为胜。 [设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的时机。 6.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散) [设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。 (三)结束局部 1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。 2.用毽球尝试进行各种投掷练习。 3.以小组为单位练习歌舞：用动作、表情表现“拍手歌〞的歌曲内容。 六、自我点评 1.本节课的体育教学，以游戏引入，通过创设情境，在生动、活泼的气氛中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。 “拍皮球〞，“青蛙跳过小水沟〞等活动，获得了学生的喜爱，同时也收到了良好的教学效果。 2.教学过程中，设计了自主尝试、小组讨论、分享展示、总结归纳等教学环节，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养起到了积极地促进作用。 3.教学过程中也存在缺乏，如在如何能够跳得更远的环节中，教师的引导不够。能力强的学生能很快地利用摆臂，协调用力，轻松跳出；而能力弱一点的学生，通过屡次反复练习，也能根本摆臂的协调用力，但局部学生根本上就不摆臂或向后摆臂，教师此时又没能及时加以引导，造成这局部学生，还不能上下协调用力完成立定跳远，说明教师在教学生成中没有考虑可能出现的情况，从而造成在教学中，一旦出现这样的情况后，应变能力不够。 东方 张春庭