校园图书审查管理制度.docVIP

PAGE 4 PAGE 4 校园图书审查管理制度 为规范我校中小学生课外读物管理，净化校园阅读空间，贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国公共图书馆法》、《出版管理条例》、《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）等法律法规，特制定本制度。 组织机构 成立以校长为领导的校园图书审查小组，具体如下： 校园图书审查小组 组长： 职责：负责督促、指导全校图书盘点、审查工作 副组长： 职责：分别负责落实小学部、中学部的图书盘点和审查工作 组员：各科教研组长 职责：学部教学主任组织相关学科教师，由教服中心统一协调安排，对校园图书定期进行审核、盘点、审查、清理。 主导部门：教学服务中心 二、职责范围与内容 1.教师教学用书、学生教材教辅。每年教材教辅资料征订时期，由教服中心对接教育局基教处，领取教材教辅征订目录交由审查小组，审查小组在目范围内确定教材教辅的数量和种类，确保学校所订教材、教辅都是目录范围内的图书。 2.图书馆与开放书架图书。每学期初、期中、期末组织三次全校图书盘点、审查工作。统计图书总量、审核图书内容、清除破损严重图书、确保图书馆内与开放书架图书都符合《办法》中的基本标准。 3.班级图书角图书。审查小组不定期的组织检查各年级、各班级图书角图书，采取随机抽查的方式进行检查，将检查结果记入班主任考核工作中。 三、审查原则 所有图书审查的过程须遵守国家相关法律法规要求，应坚持以下原则： 1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 3.适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。 4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。 5.适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。 四、审查标准 进入我校的课外读物应符合以下基本标准： 1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。 2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。 3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。 4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。 五、审查过程 1.在审查小组指导下，由教服中心牵头，图书管理员结合学部教师，依据《图书出版条例》、《办法》等相关规定，对图书馆馆藏图书进行盘点汇总，查看图书馆各类图书配比情况；每学期初做一次。 2.在审查小组领导下，由学部指定相关教师，一般为学科带头人、班科组长等校内比较权威的教师对图书馆图书以及开放书架图书进行全面审核把关，严查12条负面清单内容，确保所有图书都符合相关规定；该项工作每学期做两次。班主任每周在学生返校后进行统一排查。 3.在审查小组指挥下，每月临时组成检查组，至少两人，对班级图书角，学生书桌、书包进行随机检查；该项工作每周一次，具体检查时间和对象随机生成，每次不少于两个年级，5个班级。 4.图书馆新书添置。每学年的图书馆新书采购过程审查小组全程参与。首先由各学部、各部门提出采购目录，教服中心进行汇总整理后提交给图书审查小组审查，审查通过后须有审查小组组长签字确认，最后再交采购部门进行采购，严禁未经审查即进行的图书采购行为。 5.发动全体师生，认真学习《办法》内容，在日常生活中随时关注身边的各种读物，特别是12条负面清单内容，要及时向上级领导部门汇报，将不良影响降到最小。 六、审查结果处理 1.对图书馆以及开放书架图书，发现不符合规定的图书及时做下架处理，每学期末，在审查小组监督下，将下架图书做统一销毁处理。 2.对于班级图书角，如有发现不符合规定的图书一律做没收处理，并在班级亮化考核中扣除相应的分数。 3.对于学生自带的课外读物，如有发现不符合规定的图书，立即收缴，并通各教育处联系家长，共同调查图书来源。 4.对学生的教辅资料进行不定期的抽查，发现强制要求统一定购或变相要求定购的行为将严肃处理，视情节轻重分别给予警告、