浅谈班级管理中学困生的成因与对策.docVIP

浅谈班级管理中学困生的成因与对策 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈班级管理中学困生的成因与对策 1 一、学困生的形成原因及思考 2 1.家庭变化的负面影响，不良行为习惯的养成 2 二、学困生的对策 3 1.家庭、学校、社会的努力 3 2.关爱学困生，树立他们的自信心 5 文2：小学数学学困生的成因与转化策略 5 一、学困生的成因分析 5 二、转化策略 6 1. 培养和激发学习动机 6 2. 优化课堂教学，促进学困生转化。 7 原创性声明（模板） 8 正文 浅谈班级管理中学困生的成因与对策 文1：浅谈班级管理中学困生的成因与对策 在现代的教育模式下，我们对学生评价的方法通常有两方面：一方面看学生的品德和行为表现，另一方面就是看学生的成绩。所谓学困生，就是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错，思想品德和学习方面都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。就学生的学习方面，我们所说的学困生，往往就是指那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。因此，作为班主任，我们应改变理念，研究班级学困生的成因与对策，共同教育学困生，塑造他们健康的人格，使他们身心健康成长。本人结合自己的教育管理经验，谈谈做法： 一、学困生的形成原因及思考 1.家庭变化的负面影响，不良行为习惯的养成 （1）家庭变化的影响。家庭变化主要指特殊家庭，如因父母离异造成的单亲家庭、父母再婚形成的重组家庭等。成长在这样家庭的孩子，他们内心自然会产生困惑和挫折感，学习更无兴趣，因此造成学困生的因素。如本人担任的八（8）班的李某同学父母离异，父亲重组新家庭，跟着父亲，与继母关系不好。亲母也重组家庭，但经常带好东西给李某，与李某谈心，他内心困惑，既恨父亲的暴燥性格，又可伶母亲的懦弱。他眼泪汪汪地对我说：“老师，我长大只会娶一个老婆，一辈子守着一个老婆，不会抛弃老婆重组家庭。”看着他的眼神透出他心里的困惑，因此，他学习不专心，并且顶撞老师，课上经常说笑话引起同学们的兴趣，渐渐地成为学困生。 （2）不良行为习惯的养成。古语说：“有其父，必有其子”，“有其母，必有其女”。跟踪我班学困生的成因，根源证实了这点。因此，一位积极认真负责的家长，他的孩子在一定氛围下会认真对待学习；反之，如果是一位对待工作没有追求、不负责的人，他的孩子很可能没有学习目标，没有端正的学习态度。家长是孩子的影子，造成了学困生的因素。我们经常看到，一个出口成“脏”的学生，追其根源，就是家庭父母的潜移默化。所以说家长自己要有良好的行为习惯，让孩子在正能量下成长。如：本人所带的八（8）班，严某，男同学，已经开始早恋，甚至与女同学一起离家出走。我找他谈心，他哭着对我说：“老师，我已发誓非她不娶，如果我不在人世，这个女生活不了。”我听了，觉得很可笑，但再追问他，他委屈地说：“因为我爸爸娶了三个老婆，我是爸爸第二个老婆的孩子，我不喜欢爸爸不负责任的行为，我不会学他。老师，我打算出去打工，不读书，等她几年，与她生活，你不要关心我的学习成绩和生活好吗？”我拍拍他的肩膀，笑着对他说：“你现在年纪小，是该认真学习的阶段。以后长到20来岁的时候才可以恋爱，找到自己的梦想。”他摇摇头，后来，严同学终于退学了。所以说家长要有良好的行为习惯，让孩子在正能量下成长。 2.社会环境的不良影响。随着信息化到来，网络时代的产物日新月异，社会不断进步，学生接触的事物与日俱增，因此，针对网络的利弊，存上如何绿色上网、文明上网的问题。学困生会沉迷网吧，迷恋电子游戏而无心学习，有的在网吧过夜，如在金利镇金盛大道商业街两旁，每隔100米就有动漫网吧、极速网吧、娱乐网吧。因此，社会的诱惑，形成了学困生因素，我们教育者就要培养学生如何抵制不良诱惑。 3.自身心理因素和身体因素 （1）缺乏战胜困难的心理素质，经不起打击和挫折，自暴自弃。 （2）自我为中心，依赖性强。 （3）自闭心理，不善与人沟通、交往。 （4）自我约束力差。 二、学困生的对策 学困生都是一个个鲜活的生命体，他们不是永远的学困生。他们就像一颗颗被小虫叮上了的小树苗，只要给予相应的帮助和指导，他们一样会茁壮成长，成为社会的栋梁。因此，社会、家校互动共同努力，成为对策之一。 1.家庭、学校、社会的努力 （1）作为家庭，父母要树立榜样，用积极配合的态度满足儿童的好奇心，细心呵护儿童时期的求知欲，培养孩子大胆尝试、敢于质疑的心理。 （2）从学校角度，学校针对学困生的心理问题可定期开展思想教育和情感教育，开放心理咨询室，心理老师担任心理疏导工作，为学困生营造一个和谐、宽容的氛围。 （3）建立学困生档案。为了准确地掌握学困生的真实情况，把