科技教育启蒙行动实施方案.docVIP

科技启蒙教育行动实施方案? 在小学阶段，向儿童传授一些科学技术基础知识，不仅可能，而且非常必要。它有助于儿童对科学技术的热爱和追求，有助于儿童创造性思维能力的发展。小学阶段的科技教育必须与儿童的生活相关，使儿童有兴趣、有能力去接受这些科学知识。科学技术的启蒙教育不是把大量的杂乱无章的科技知识传授给儿童，那样只会给儿童带来沉重的课业负担，使儿童失去学习科技的兴趣；而是精选基本的、必要的科技知识，并把它们有机地组织到一起，让儿童用适合自己的方式去学习。 一、宗旨 为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，学校特制定科技启蒙教育行动实施方案 二、组织机构 1、科技启蒙教育行动实施领导小组 组长：王一栋 成员：王金利 孙桂林 2、评委会名单： 科技制作评委：孙桂林 科普征文评委：潘凌宇 科普手抄报评委：祝晓梅 科普绘画评委：付洪奎 三、活动内容 （一）科普宣传 1. 利用国旗下讲话，做好校主题科技启蒙宣传发动工作。 2. 利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。 3. 各班级通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。 4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。 （二）科普实践 1. 利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。 2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。 3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。 4. 举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。 5. 组织学生看一场科普录相片。 （三）科普比赛 1、科技创新制作活动 科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；参赛作品应围绕科技主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。 可以下几种形式： （1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。 （2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。 （3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。 （4）其它科技小发明或者创意等。 作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。 2、科幻绘画比赛 科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。 3、科普手抄报比赛 作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。 4、科普小论文 比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）