双减背景下小学生劳动教育存在问题及对策研究.pdfVIP

素质教育论文 双减背景下 小学生劳动教育存在问题及对策研究 作者姓名：XX 工作单位：XX县XX小学 联系电话：XX 目录 摘要 绪论 一、 研究背景 二、 研究意义 三、 研究现状 四、 研究方法 问题 一、 学校劳育问题 二、 家庭劳育问题 成因 一、 劳育理念存在偏差 二、 学校劳育资源有限 三、 家校联合劳育乏力 四、 劳育保障与评价机制欠缺 对策 一、 更新劳育理念，落实劳育的综合育人 目标 二、 开拓劳育资源，开展多样化的劳动实 活动 三、 更新劳育评价方式，重视过程性评价及多维度评价 四、 完善保障机制，构建专业劳育体系 摘要 劳动教育是素质教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、 增智、强体、育美的综合育人价值 。“双减”政策出台后，教育回归初心，教 育的终极目标更加突出一一 “立德树人、实 育人”。学校教育和家庭教育在进 一步减轻了学生作业负担和校外培训负担的同时，要以恰当的方法引导学生从事 力所能及的劳动。 在大量文献分析的基础上，本文利用一系列研究方法，找出了目前小学生劳 动教育存在的突出问题：1.学校劳育目标不明确，劳育内容单一；2.家庭劳育缺 乏科学理论指导，缺失现象严重。经分析，出现这些问题的原因主要有：1.劳 育理念存在偏差；2.学校劳育资源有限；3.家校联合劳育乏力；4.劳育保障与评 价机制欠缺。 本文结合现有的小学生劳动教育相关研究，提出以下对策：第一，更新劳育 理念，落实劳育的综合育人 目标。第二，开拓劳育资源，开展多样化的劳动实 活动。第三，更新劳育评价方式，重视过程性评价及多维度评价。第四，完善劳 育保障机制，构建专业劳育体系。 关键词：劳动教育 问题 双减 小学生 绪论 一、 研究背景 （一） 时代发展与社会进步的需要 劳动教育是素质教育的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、 强体、育美的综合育人价值，因此，小学生学校劳动教育应与时代要求结合，与 学生综合素质的培养相联系。 （二） 国家政策的支持 随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。事实上，自2019年 以来，国家己陆续出台相关文件，多次强调要加强劳动教育。去年3月，《中共 中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，指出要在大中 小学设立劳动教育必修课程和劳动周，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系， 并在劳动教育的内容和时间上作了详细的规定。 （三） 小学生劳育重形式轻实效的现实 近来，在国家政策的指引下，劳动教育虽然受到了越来越多的关注，但受传 统应试教育的影响，再加上学校劳育资源有限，劳育保障和评价机制欠缺，学校 和家庭大多忽视了劳育，为数不多的一些劳动实 机会也因缺乏科学引导多数流 于形式，这就导致多数小学生劳动意识不足，劳动能力也有所欠缺。 二、 研究意义 （一） 唤起学校和家庭加强小学生劳动教育的意识 培育学生尊重劳动的价值观，培育受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造 的积极性等劳动素养，是新时代人才培养的必然要求。然而，当前小学生在校劳 动教育课程虽然每周都有安排，但大多流于形式，再加上家庭劳育和社会劳育不 同程度欠缺，劳动教育处于边缘地位。研究双减背景下的小学生劳动教育，对改 善劳动教育不受重视的现状、促进小学生综合素养的形成和发展有重要的现实意 义。 （二） 为小学生劳动教育提供实 指导 自双减落实以来，劳动教育虽屡被提及，但学校劳育和家庭劳育的欠缺问题 并未得到有效解决。通过针对性研究，提出解决劳育问题的对策，对劳育实 有 一定的指导和借鉴意义