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《北京亮起来了》的教学设计 第一课时 〖教学目标 １、会认幕、临等１５个字。 ２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。 〖情感目标 有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。 〖教学重点 会认幕、临等１５个字。 〖教学准备 北京图片的课件。 〖教学方法 朗读感悟法。 〖教学过程 一、新课导入 １、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗？ ２、可以来为大家介绍一下北京的美丽景色。 ３、上学期我们去看了白天的北京，今天，老师要带你们去看看夜幕降临后的北京城。 ４、出示课题北京亮起来了齐读。 二、读课文，认识生字 １、打开课本５０页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，注意读准字音。 ２、同桌互读生字。 ３、出示生词卡开火车读（夜幕降临，闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫） ４、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗？ ５、交流。 ６、词语大家可以认了，那单字呢？ ７、开火车读生字。 ８、齐读。 ９、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢？轮读课文。 １０、生齐读。（如还有读得不好的教师适当领读） １１、学生自由读课文。 １２、分小组竞赛读。 １３、夜晚的.北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。 三、理解课文 １、齐读课文。 ２、请小朋友自己再轻声读读课文，边读边思考课文里讲了夜晚北京的哪些地方？（长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫） ３、课文中哪些自然段写了这些地方的景色？ ４、出示课文的挂图，教师当导游，根据挂图介绍北京长安街的景色。 ５、哪个小朋友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。（给学生5分钟做准备） ６、小组交流。 ７、请生上台当小导游。 ８、生自评，评选出最佳导游。 ９、北京的夜晚这么的美，小朋友们喜欢他吗？那读课文的时候就要把对北京的喜欢读出来，小朋友我们来试试好吗？ １０、齐读课文。 四、课堂小结 五、布置作业 回去自己搜集北京的图片和资料。 〖板书设计 １２、北京亮起来了 长安街 环形路 王府井和西单商业街 故宫 第二课时 〖教学目标 会写束、勾等１２个字。 〖教学重点 会正确书写束、勾等１２个字。 〖教学准备 小黑板。 〖教学方法 练习法。 〖教学过程 一、复习导入 １、上节课我们学习了新课《北京亮起来了》谁可以告诉我这篇课文介绍了北京的哪些景物？ ２、齐读课文。 ３、轮读课文比比谁读得好。 二、课文扩展 小朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？ １、小朋友你们读读课文找找，这篇课文里有没有那些词可以住进我们的好词好句本的呢？ ２、交流。 ３、小朋友你们知道北京这些年有没有什么新的变化吗？并说说你们从哪里知道北京有这些变化的。 ４、全班交流。 ５、四人小组交流。 ６、小朋友真棒，懂得用很多办法去收集资料。 三、指导书写 １、出示生字（单、夺、宫） 观察这些字要这么写。 请学生讲解，示范。 自由练习。 ２、出示生字（扮、烁、雄伟、辉煌） 师出示生字卡，学生观察。 请生上台教写旁。 生自由写旁与市。 出示国 请生上台教写。 生自由写国与图。 学生作业评讲。 四、小结 五、布置作业 把学会的生字自己写一写，与别人交流记忆方法。 〖板书设计 束、勾、府、单、夺、宫 扮、烁、雄伟、辉煌 北京亮起来了教学设计模板 学习目标 1、会认15个生字，会写12个字。 2、能有感情地朗读课文井背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。 3、感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。 课前准备 图片投影、生字、词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。 教学课时 第一课时。 教学过程 一、创设情境，新旧迁移引入新课 1、（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。 2、白天看北京，景色不错。想跟我这位“导游”去看看夜幕降临时的北京吗？（课件播放“北京长安街的夜景”）师根据课文第二自然段内容进行解说，引人情景。 二、创设情景学习第二段，读中感悟积累 1、刚才我带大家参观了“北京长安街的夜景”，美不美？我这位“导游”介绍得怎么样？北京还有很多地方的夜景也很美？谁想当“小导游”带大家去参观？那就先来参加“导游培训班”学一学怎样当导游。 2、请大家看书上的第二自然段，这就是我刚才的演说稿。请大家自由朗读，一边读一边画出生字，注意读准字音。 3、出示本段出现的生字“烁、夺、幢、伟、辉粕”请生开火车读。 4、指名读文，在语言环境中巩固识字。 5、只能流利地读下来还不行，这里还有很多的美词佳句，请你画出来一边读一边体会感情，看谁读得最美，最有感情（生画出好词句，练习朗读