《职业形象设计》教案 第6课 塑造良好的声音形象.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 课题 塑造良好的声音形象 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解声音“美”的基本标准 （2）了解语音规范 （3）掌握发音训练的方法 （4）学会塑造良好的声音形象 素质目标： （1）了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于在工作岗位上说普通话的规定，深刻认识说好普通话的重要性，调动学习普通话的积极性。 （2）学会正确发音，增强口语表达能力，从而促进社会交往 教学重难点 教学重点：声音“美”的基本标准；语音规范；发音训练的方法 教学难点：学会塑造良好的声音形象 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲解案例“发音不准引发的矛盾”（详见教材），提出问题 （1）在工作中需要说普通话吗？为什么？ （2）说好普通话需要重点注意哪些语音规范？ （3）可以通过哪些方式训练发音？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 传授新知 【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解塑造良好声音形象的相关知识 【教师】利用多媒体扫码播放视频“悦耳动听的朗诵声”，并提出问题 这段朗读声给你哪些感觉？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 音的美学功能是不言而喻的。一个人的声音如果悦耳动听，就会产生感染力，讲话内容就容易引起听者的共鸣。职场人士应熟练掌握普通话的语音规范，积极进行发音训练，使自己的声音达到“美”的基本标准。 一、声音“美”的基本标准 （一）正确清晰 所谓正确，是指发音要正确。一方面，不能读别字，如将“绽”（zh3n）读成“定”（d#ng）；另一方面，不能采用直译的方式将方言变成蹩脚的普通话。所谓清晰，是指吐字清楚，不含糊，没有前言不搭后语或说话结结巴巴的状况。 （二）明快清脆 所谓明快，是指说话时有正确的停顿和适当的节奏。所谓清脆，是指发音干脆利索，不拖泥带水。 （三）圆浑洪亮 所谓圆浑，是指声音婉转而圆润自然。所谓洪亮，是指声音响亮。如果说“正确清晰”是对发音科学化的要求，那么“圆浑洪亮”则是对发音艺术化的要求。 （四）清越活泼 所谓清越，是指声音清脆悠扬。所谓活泼，是指声音富于变化，生动而不呆板。 【法律在线】 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条第一款规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。” 二、语音规范 【教师】提出问题： 语音规范有何意义？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 我国历史悠久，幅员辽阔，方言众多，使得有声语言异彩纷呈，但是众多的方言也严重阻碍了人际沟通。因此，在全国范围内推广普通话不仅有助于促进人际沟通，还有助于推动国家通用语言文字的规范化、标准化与健康发展。职场人士应主动学习普通话的语音规范，在人际沟通中熟练地运用标准的普通话，以便准确、清晰地表达自己的意思。 【教师】提出问题： 你知道普通话是如何形成的吗？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节、变调、轻声、儿化、语调等。下面重点介绍声母、韵母、声调、变调。 （一）声母 声母是指普通话语音的一个音节开头的辅音，如“中”（zh4ng）字的zh，“天”（ti`n）字的t。普通话共有21个声母（包括零声母在内共有22个），分别为b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。 【小贴士】 辅音又称子音，发音时气流在发音器官的某一部分受到一定阻碍，如普通话语音的b、t、s、m、l等。 零声母是指以a、o、e、i、u、v等元音起头的音节的声母。例如，“恩”（8n）、“欧”（4u）、“鹅”（9）、“爱”（3i）等的声母就是零声母。 元音又称母音，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，如普通话语音的a、o、e、i、u、v等。 应注意区分以下两组声母的发音。 1．z、c、s与zh、ch、sh z、c、s为舌尖前音（又称“平舌音”）。发音时，用舌尖抵住或接近上门齿背，并平伸舌尖。zh、ch、sh为舌尖后音（又称“翘舌音”）。发音时，放松舌，用舌尖接触或接近硬腭前端，并翘起舌尖。 2．n与l 【教师】利用多媒体扫码播放视频“n、l的辨正”，并讲解新知 n为鼻音。发音时，用舌尖抵住上齿龈，使舌的两侧与口腔上部完全闭合，软腭下垂，打开鼻腔通路，使气流从鼻腔流出。l为边音。发音时，用舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过的通道，软腭上升，关闭鼻腔通道，使气流从舌两侧流出。 【知识窗】 发音器官是指人体参与发音活动的器官。按照在发音活动中的作用划分，发音器官