冀教版小学二年级数学下册《游动物园学数学》教学设计.pdfVIP

冀教版小学二年级数学下册教学设计 游动物园学数学 教学内容:冀教版《数学》二年级下册第44～45页。 教学目标： 1．经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。 2．会在具体情景中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。 3．感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系、增强学习数学的兴趣。 课前准备：学生准备彩纸、剪刀、胶水、直尺等材料和工具，教师准备一些现成的拼图作品。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 1．师生谈话，通过动 师：同学们，谁去过动物园？动物园里都有哪些动物呢？ 物园里有哪些动物，引出 请去过动物园的学生介绍。可能说到：有老虎、狮子、猴子、 “游动物园的情境图”。 梅花鹿、熊等。 师：有些同学没有去过动物园，我们课本上有一个动物园的情 境图，请同学们打开书看 44 和 45 页。 学生打开书。 2．让学生看书，并提 师； 同学们仔细观察， 看看从这副图中你看到了什么数学信息。 出“从图中看到了什么？了 给学生充足的观察、思考时间。 解到哪些数学信息”的问 师：谁来说一说你发现了什么？一人说一件。 题。给学生一定的观察时 学生可能会说： 1 间，然后再全班交流。给更 ●我看到老师带5个小朋友游动物园。 多同学发言的机会。 ●动物园里有鸽子、河马、大象。 ●有梅花鹿、小松鼠、鸭子、仙鹤。 ●动物园里有售票处，门口有小卖部。 ●我还知道售票处规定；成人票是10元、儿童门票是8元。 ●50元，够吗？ 二、解决问题 教师谈话引出游动物 师：同学们观察得很认真，发现了这么多数学信息，现在，我 园的问题，并利用课件，边 们跟着书中小朋友一起去游动物园，看一看，动物园中有哪些数学 游边提出问题，并解决问 问题。好吗？ 题。 放课件。 1．播放“游动物园数 师：你们觉得老师拿出 50 元买门票够吗？ 学”的课件，它停在购门票 给学生独立思考和解决问题的时间。 情境，提出“用50元门票， 师：谁来说说你的答案？你是怎样想的？ 够吗”的问题，让学生解答 学生可能回答： 后，交流各自的算法。给学 ●50元买票够。因为儿童每人8元，5个小朋友要用40元， 生充分的交流不同计算方 老师用10元，加起来正好 50元。算式： 法的机会。 5×8=40（元） 40+10=50（元） ●我也认为钱够。我是这样想的；儿童每人8元，5个小朋友 一共用去 40元，50元减去 40元还剩 10元，正好够买一张成人票。 算式： 2 5×8=40（元） 50－40=10（元） 2．继续放课件，停在 师：我们继续往下