小学语文二年级教学方法措施有哪些.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学语文二年级教学方法措施有哪些 小学二年级语文教学是基础部分，为了使学生更好的学习语文知识，教师应重视小学 二年级语文教学工作。对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本。今 天小编给大家分享一些小学语文二年级教学方法措施，希望对您有所帮助! 1 小学语文二年级教学方法措施 一、利用课外时间进行预习 对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学 后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容， 能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够 自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助 下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务， 并且在预习任务的学习中有哪些困难。 之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮 助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任 务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用 ，采用预习的 方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学 二年级学生语文学习能力。 二、教师及时检查布置的任务 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 教师每天都会给小学生布置任务，并且在第二天课堂上，及时检查前一天布置的学习 任务，例如，教师在每堂课后简单的布置一些认读生字的任务，教师可以先把需要认的生 字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪展现出来，首先对班级里学习较好的学生进 行任务检查，做到使每个学生都能轮流的读，而其他学生就可以跟着读汉字的同学读，这 样不仅出色的同学能够掌握汉字，学习成绩较差的同学也能够准确的掌握，教师完成了检 查学生读字的任务，也间接的检查其他同学的掌握情况，一举两得。 在学生读汉字的过程中，教师应对学生读不准以及不认识的字给予及时的帮助，使学 生能够更加准确的掌握。任务的布置方式有很多种，但对于二年级学生来说，学习语文知 识的关键就是熟练掌握汉字，汉字的积累对于今后的小学生语文学习至关重要，因此 ，在 今后的小学二年级语文教学中，教师在布置任务的同时，也要做到能够及时的检查任务， 只有如此才能更好的提高小学二年级语文教学质量。 三、采用互助模式 对于小学二年级语文教学而言 ，有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的 关键 ，因此互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点 ，第一点 ，教师 帮助小学生学习，第二点 ，学生之间互相帮助学习，首先对于教师帮助小学生学习来说是 最常见的，教师应充分的利用课外的时间，例如在每天上午、下午课间的时间，对小学生 采用互助的模式，对于不认识不理解的知识给予讲解。 其次学生之间的互助也是小学二年级学生提高语文成绩的关键 ，由于学生学习能力的 不同，因此会出现成绩较好以及成绩较差的学生，在班级里对学习成绩好的学生，教师应 正确引导 ，以便能够对学习成绩较差的学生进行帮助，实行 “一帮一”的学习模式。在学 生掌握知识之后，教师还应进行检查，使学生能够真正的学会知识、掌握知识。因此 ，在 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 今后的小学二年级语文教学过程中，教师应多采用互助的模式进行教学，以便学生能够更 加独立的完成语文学习任务，促进学生语文学习上不断的进步。 四、坚持复习 复习是学生学好语文知识的关键，仅仅依靠课堂上的时间来满足小学二年级学生对语 文学习的需求是远不够的，因此，课后复习是最有效的方式，坚持复习，不仅能够提高小 学生语文学习的质量，还能够使学生养成良好的语文学习习惯。