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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
教材分析
《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面
的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生
畅谈“志”--理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使人物的个性鲜明。
语文教学的重要任务之一，是培养学生对语言的感悟能力，文言文教学则要培养学生对
文言文的感悟能力。首先，指导学生反复诵读，体会本文的语言风格和节奏特征，训练文言的
特殊语感。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》用了极简省而传神的笔墨，记叙了孔子周游列
国期间 ，师生之间关于 “志”的一次充满情趣的对话。只有反复吟诵，才能完成对孔子师生不
同性格的具体体认。其次 ，借助课文内容 ，重点训练对常用词语、常见句式等的理解和把握。
其三 ，重点赏析精辟的语句 ，把握文章的内容 ，学会评价。
可以用两课时来完成本文。第一课时导入新课 ，简介课文有关知识 ，学生初读、自学课文，
归纳知识点 ；第二课时品味课文。
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
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