德育与班级管理重点总结.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 德育与班级管理 根据黄麟上传图片所总结： 1、 道德教育是我国学校德育教育的基础与根本。道德教育概念 ：是关于个体与个体、 个体与群体、个体与社会、个体与自然的行为规范和准则的教育。它包括家庭伦理道德、 社会公德、国民公德、职业道德、个人品行修养等方面的教育，强调人的良心、良知，强调 自觉与自愿的统一。 2、 思想教育是指关于人生观、价值观、世界观以及相应思想观念方面的教育，即人 们常说的“三观”教育。 3、 德育的社会性功能 1 德育的政治功能 （政治关系的再生产，社会政治意识的传播与生产，政治机构的充实 与更新，政治行为的引导）， 2 德育的经济功能 （体现在生产领域，体现在经济形态领域，体现在生活和消费领域） 3 德育的文化功能（德育具有保存和传递文化的功能，德育具有选择和创造文化的功 能） 4、 德育的个体性功能 1 德育的个体品德形成与发展的功能（形成和发展品德的内容结构，形成和发展品德 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 的形式结构，形成和发展品德的能力结构） 2 德育的个体智能发展的功能（认知发展是德育的一个重要目标，德育对认知活动的 支配与控制作用，德育对认知能力的强化与抑制作用） 3 德育的良好个性心理品质形成的功能（良好的个性心理品质是个体发展的基础，影 响个体的个体心理倾向性，形成良好的个性心理特征） 4 德育的个体享用性功能 5、 德育目标的含义 ，是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量 规格总的设想或规定。 6、 我国中小学德育目标的特点 1 时代性与继承性 2 基础性与层次性 3 现实性与超越性 4 统一性与个体性 7、 我国中小学德育的主要内容 1 爱国主义教育（爱国主义认识，爱国主义情感，爱国主义行为，国际主义教育） 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2 理想和传统教育 （树立共产主义的远大理想，继承与发扬革命传统，培养坚持不懈的 精神） 3 集体主义教育 （培养集体主义思想，培养热爱集体的精神，正确处理集体与个人利益 的关系） 4 劳动教育 （树立正确的劳动观点和态度，尊重劳动人民珍惜劳动成果，勤奋学习艰苦 奋斗） 5 纪律与法制教育（增强纪律与法子观念，遵守学校规章制度，遵守公共秩序） 6 辩证唯物主义世界观、人生观和价值观教育 （树立高尚的人生目标，培养积极的人生 态度，追求正确的人生价值） 7 文明礼貌的教育（学会尊重他人，学会宽容和理解，礼貌用语举止文明） 8 个性心理品质教育（自我意识的培养，情感品质的培养，人际交往的培养） 8、 学校德育内容的拓展 1 生存教育 2 生活教育 3 生命教育 4 安全教育 5 升学与 就业指导教育 9、 德育过程是教育者有 目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响 ，促进 他们建构和提升思想品德的过程。 10、 德育规律的含义 ，是德育过程诸要素之间本质的、必然的联系。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百学须先立志。——朱熹 11、 德育过程的基本规律 1 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高的过程 2 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程 3 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程 4 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。 12. 教育原则的含义