一种基于漫画场景复原的情境教学方法一以地理信息系统原理与方法课程改革为例.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 一种基于漫画场景复原的情境教学方法一以地理信息系统 原理与方法课程改革为例 地理信息系统原理与方法是一门重要的地理科学课程。传统的 教学方式主要是以讲授理论与演示软件为主，并缺乏情景化的教学 手段。然而，情景化的教学能更好地激发学生的学习兴趣与主动学 习意愿，提高教学效果。本文将介绍一种基于漫画场景复原的情境 教学方法，以地理信息系统原理与方法课程改革为例，旨在提高学 生的学习效果。 一、漫画场景复原的情境教学方法 漫画场景复原是一种通过漫画的形式来还原某一事件或情境的 方法。在地理信息系统原理与方法课程中，可以采用漫画场景复原 来让学生更好地理解和掌握 GIS 技术。具体操作为，在教学中，老 师可以采用漫画的形式向学生展示一个实际场景的 GIS 运用过程。 比如，展示某一区域内的多边形覆盖物的生成过程、点线面要素的 关系等，从而达到了情境化教学的 目的。在此过程中，学生可以对 GIS 技术进行真正意义上的操作，从而进一步提高了学生学习 GIS 技术的效果。 二、漫画场景复原教学方法的优势 1. 情境化教学能更好地激发学生学习兴趣 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 在地理信息系统原理与方法课程中，很多知识点都很抽象、复 杂。通过表现真实的应用场景，学生们能更好地理解和掌握这些知 识点。漫画场景复原可将抽象的理论转化为具象化的情境，让学生 在理解 GIS 技术的基础上，更轻松地学习和实践，从而激发学生学 习的兴趣。 2. 促进学生积极参与课堂 在漫画场景复原的教学中，学生需要根据具体的情景进行 GIS 操作，可以很好地促进学生的积极参与课堂。同时，在操作中学生 的思路、认知能够得到极大的激发，从而更好地发挥创造性思维。 3. 提高教学效果 通过情境化教学的方式，学生能更好地实践 GIS 技术，并且应 用 GIS 做出一些有意义的事情。这样，学生可以更好地理解和掌握 GIS 技术，从而提高了教学效果。 三、实际操作 在地理信息系统原理与方法课程中，漫画场景复原教学方法可 以应用于不同知识点。例如，在点线面覆盖物的制作时，可以通过 漫画场景来展示。当教师讲解点线面要素的关系时，可以通过展示 一幅地图来帮助学生理解。图中，地图可以展现几个建筑物、道路 和河流。学生需要了解 points、lines 和 polygons; 随后，学生 需要根据教师的引导，从地图中选择点 （如建筑物）、线（如道路） 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 和面（如河流），最终生成覆盖物。这种情境化的操作方式能够极 大的激发学生的学习热情，并提高GIS技术的学习效果。 四、结论 在地理信息系统原理与方法教学中，情境化的教学方法有助于 激发学生的学习热情和参与积极性，提高教学效果。漫画场景复原 作为情境化教学的一种形式，是一种更为生动、具体的教学方式。 通过漫画场景反映GIS技术的运用，能让学生更加自主地进行思考 和理解，从而有效地提高了GIS技术的学习效率。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》