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状态补语 定义及语法特性 状态补语：是出现在动词或形容词之后，用“得”引出对动作结果或状态程度的评价或描述。状态补语所修饰的动作或状态可以是经常性的，也可以是已经发生的或正在进行的。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。 状态补语的语义功能主要有两种： 用于评价或评论的。如： 1、她长得很漂亮 2、这个菜做得特别好吃 二、用于描述动作者或者受动着的状态。如： 1、她高兴得跳起来 2、她把房间打扫得干干净净 一、课堂导入（情境举例法） 老师向同学们进行提问互动 师：（任意学生XX），你每天几点睡觉？ 生：我每天2点睡觉。 师：（问全班同学）XX睡得早吗？ 生：XX睡得早/不早。他睡得很早/晚。 师：对，XX睡得很晚（板书） 师：再说一遍，XX睡得晚吗？ 生：XX睡得早/不早。他睡得很早/晚。 师：很好！（逐个问学生）你呢？你每天睡得早吗? 生：……….. 师：（总结格式）——语法讲练 肯定形式：V+得+…… 否定形式：V+得+不…… 二、课堂操练 同学两人一组互相提问 1、你每天起得早吗？今天起得早不早？ 三、看图说话 用状态补语说句子，描述下列图片，引导学生使用状态补语。 四、课堂操练 根据实际情况回答问题 你会说汉语吗？说得怎么样？ 你喜欢打什么球？打得怎么样？ 你会唱歌吗？唱得怎么样？ 你喜欢写字吗？写得怎么样？ 五、组词成句 1、哥哥跑得快 2、为了备课，老师每天睡得很晚 3、她的汉语说得很好 4、爷爷太极打得很标准 六、阅读短文 昨天丽丽的心情糟糕极了，因为她考试考得不好。对她来说，汉语太难了，她看得很慢，写得很慢，所以交卷的时候，她还有三道题没做完，为了让她高兴起来，我们一起去唱歌了，丽丽唱歌唱得特别好，我们玩得很晚，玩得很高兴。回来的路上，丽丽的心情也好起来了。 提问： 师：1、丽丽高兴吗？ 生：不高兴 师：2、丽丽为什么不高兴？ 生：因为丽丽考试考得不好 师：3、丽丽为什么考得不好？ 生：对她来说，汉语太难了，她看得很慢，写得很慢，所以交卷的时候，她还有三道题没做完 师：4、为了让丽丽高兴，我们去干什么了？ 生：我们一起去唱歌了 师：5、丽丽唱歌唱得怎么样？ 生：丽丽唱歌唱得特别好 师：6、我们玩得怎么样？ 生：我们玩得很高兴 七、布置作业 用状态补语造五句话 龚莎莎 11对外汉语 11110691026