北大荒的秋天教学设计.docVIP

《北大荒的秋天》第一课时教学设计 一、导入新课 1. 板书：荒（注音） 指名读 2. 这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？ 3. 荒这个字，大家会组什么词语呢？（荒凉、荒漠、荒地、荒无人烟……）联系这些词语，再来看这个地名（板书：北大荒）， 你觉得这里原来是个怎样的地方？ 4. 简介：北大荒在我国东北黑龙江省，，这片地区是世界三大黑土带之一，土质应该非常肥沃，但是，在过去，这片肥田沃土没有得到开发和利用，大片的土地上荒无人烟，所以人们就把这个地区称作“北大荒”。有这样一首民谣：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”你一听就知道这是个什么样的地方了。不过，新中国成立以后，有成千上万的志愿者去那里开荒垦地，现在那里可不一样了。 5. 秋天来了，我们一起去见识一下如今北大荒的秋天是什么样子吧！（板书：的秋天） 齐读课题。 二、初读课文 1. 把书打开，听老师读课文，边听边想，现在的北大荒，是个什么样的地方？ 范读。 填空： （ ）的北大荒 （预设：美丽、富饶、迷人） 带着这些美好的印象，再读一读课题，读得美一点。 2. 同学们一定也想把课文读好听吧！ 下面就请同学们自己读一读课文，读的时候有这样几个要求： ① 读通课文，读准字音，难读的词语或句子要多读几遍。 ② 划出生字所在的词语，读一读，记一记。 ③ 标上小节号，读懂每一小节写的是什么内容。. 3. 自由读课文。 4. 检查自读情况 ①指名读词语： 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 转眼间 锦缎 明镜 顿时 哗啦啦演唱 比较铃和岭，形旁不同，铃是金属做的，而山岭跟山有关。声旁相同，所以读音都是后鼻音。 小老师领读 齐读 这些生字我们基本都有办法记住它。不过，“燃烧”这个词语，笔画比较多，大家看一看，怎样记，写的时候有什么要提醒大家注意的？在语文书上把这两个字认真描一遍。（左窄右宽） ② 课文一共有几小节？指名分小节读，读自己最喜欢的或者读得最熟练的小节。 ③ 正音、评价。引导在预习中反复读。 5.填空，检查课文有没有读懂 北大荒的天空 ，小河 ，原野 。北大荒的秋天 ！ 三、学习课文第一节 1.大家从哪里知道北大荒的秋天来了的？ 2.指名读第一小节。 送给大家一个成语：一叶知秋。说的就是，当第一片树叶落下，我们就知道，原来，秋天已经来了。 3.秋天悄悄地来了。秋天是什么样子，给人们什么感觉呢？能不能说一些描写秋天的词语？ （积累词语：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、秋风习习、天朗气清）。 从这些词语我们可以感受到秋天是一个多么美好的季节。谁能带着这美好的感受再读第一小节？ 女生齐读。 6. 小结，布置作业 1. 今天我们初步读了课文《北大荒的秋天》，已经感受到秋天的美好气息，在下一节课的学习中，我们将继续走进北大荒，领略那里迷人的秋景。 2. 课堂作业：剩下的生字描红。 抄写词语：一叶知秋、秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、秋风习习、天朗气清。