四年级音乐第一单元《舞起来》教案.docxVIP

第一单元《舞起来》 第一课时 教学内容 《花之圆舞曲》《跳吧！跳吧！》 教学目标 赏识“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢乐的情景。生疏几种乐器 赏识《跳吧！跳吧！》感受外国舞曲的魅力 组织学生尝试跳集体舞 教学重、难点；通过倾听音乐感受韵律，生疏乐器说知名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动 教学过程 一、赏识乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 使用哪些乐器？〔小提琴、圆号、单簧管〕 2、听《跳吧！跳吧！》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？ 师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。 3.提醒课题。 师：刚刚我们倾听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲赞美了人们对大自然的宠爱。 二、感知歌曲 1、〔出示一幅冬天夜晚的风景图〕 师：请学生用美丽的语言来描绘一下？] 2、出示斯洛伐克地图及假设干画面，介绍斯洛伐克。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 让学生找一找一样的乐句，觉察好玩的规律。 2、学生再次倾听歌曲《跳吧！跳吧！》。 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而觉察规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开头，要求唱得短促、轻松，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，完毕句：“树上” 唱得短促。“花”的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的宠爱。四、表现歌曲 1、全班学生演唱歌曲，以小组形式争论创编。 2、以小组为单位展现表演。 3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。完毕句击一下。 五、小结 冬天虽严寒，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与颜色。各国人民都用自己的方式赞美春天，认真去唱歌春天。 播放歌曲《跳吧！跳吧》，引导学生边唱边离开教室。 其次课时 教学内容 《我的家在日喀则》 教学目标 能心情饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民宠爱家乡的喜悦心情。 初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生宠爱上藏族歌舞艺术。 通过歌词创编，激发学生的想象力，培育制造力，丰富他们的音乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培育学生对家乡的宠爱之情。 教学重、难点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的骄傲、喜悦的心情。难点： 1.歌曲其次局部的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快喧闹的心情。 教学过程 一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化气氛。了解藏族风土人情 你们宠爱刚刚的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？〔播放课件《走进西藏》〕 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？ 二、了解藏族踢踏舞 藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞〔以长袖善舞为特色〕、锅庄舞〔一群人围成圈边唱边舞〕、踢踏舞〔以脚下踢踏为主〕，今日 教师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来赏识一段藏族踢踏舞。 怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞留意的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？〔师教退踏步动作〕 跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳三、歌曲学习。 初听歌曲。今日我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来赏识。师介绍：“日喀则”读 KA，是西藏其次大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最奇特的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。 难点解决：学唱其次局部长音处。 ①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的叫卖声，想吸引大家的留意力呢！〔师播放七拍长音处〕 ②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的叫卖时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。 ③最终一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？〔师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情〕生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。④完整唱这一句。 再听歌曲。从同学们刚刚这么感动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，〔出示冰糖与葡萄的画面〕瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何骄傲的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？ 学唱一、三两段①找一找一、三两段的异同②跟琴唱谱③参加歌词唱④ 师生合作唱〔先师问生接唱，然后生问师接唱〕 学唱其次段①生唱一三段，师唱其次段