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问题学生教育案例 班主任工作是一门艺术,其中包含了很多内容,涉及学生的方方面面。而后进生转化工作则是班主任工作中的重点和难点。下面是我为大 家整理的问题学生教育案例，供大家共享。 问题学生教育案例一 引言： 在初中一年级，有一个叫做方寒(化名)的学生，他常常早课迟到、旷课，课外大局部时间去网吧或是台球室玩，而且还和人打架，学习 成绩自然也是“一路飘红了”，他还骄傲的说：“一路红灯高挂，照 亮我的前程，红红火火”。尽管班主任教师和政教处的教师对他进展 屡次的教育，仍不见好转，以致很多同学见到他都望而生畏。可是偶 尔一两次他也会有进步的，但都是昙花一现般，没过几天又恢复了原 来的样子，教师们渐渐的对他也都失去了信念。 不过，这个学生并不是一无是处，他篮球打得很好，三分球命中率高的让体育教师都佩服 的很，而且他还是市区少年百米记录保持者，除此之外，他还弹得一 手好吉他。 一、该案例的理论层面的分析： 该案例的问题是“如何对待问题学生的转化问题”。 1、依据相关教育理论学问，深入分析问题学生的特点(1)超强的自尊感得不到别人认可或是敬重; (2)拥有天生的好胜心理，但某些方面往往品尝不到生理的味道; (3)有肯定的上进心，但有些时候意志力稍显薄弱。 人是简单的冲突体，每一个人得背后都有一些这样、那样的不同， 所以上述特点也是诸多共性中的一些共性。但问题学生存在的背后一 般都会有一些故事的发生，问题学生的心理需求也会和现实状况存在 很多冲突。 2、转化问题学生的途径和方法 确定问题学生也能成才的坚决信念; 通过观看、走访调查、家长访谈的方式深入了解问题学生生活 环境、心理特征，一步步的走进他的内心世界; (3)捕获、发扬问题学生身上的乐观因素; 制造各种条件，扭转问题学生心理生疏和观念，促进乐观、安康转化; 不断结实每一步的转化成果，循序渐进。二、围绕问题开放深入分析及具体操作打算 该案例的问题是“如何对待问题学生的转化问题。”即该实行哪些途径和方法。 1、“常常上课迟到、旷课、课外大局部时间去网吧或是台球室玩， 而且还和人打架，学习成绩自然可想而知”，说明该生学习差、品质 也差，转化不是易事，但作为教师应当看到方寒才 上初一，年龄还是比较小的，具有很强的可塑性，只要肯下功夫， 还是有方法挽救的。 2、主动与方寒建立良好的师生关系，甚至是朋友关系，教师应当放下姿势，从和方寒交朋友开头，这会很好的和方寒搭建心灵沟通的 桥梁，能全面的了解他的内心世界，这是做好问题学生转化工作的极 为重要的前提和条件。 3、在信任人心是有情感的，是可开化的，方寒是可以变得上进的信念的根底上，从他家长、邻居、朋友、同学的访谈中了解方寒养成 坏习惯的缘由。 4、“他篮球打得很好，三分球命中率高的让体育教师都佩服的很， 而且他还是市区少年百米记录保持者，除此之外，他还弹得一手好吉 他。”运动除了天赋之外，还需要更多的刻苦训练，这说明方寒是比较有吃苦精神的。方寒说吉他是自己摸索学习的，这更能看出他还是比较有悟性和灵性的学生。市区少年百米纪录保持者，这说明方寒同学对于活动的参与还是比较乐观的。 调查背后的真相： 通过对方寒家长、邻居、朋友、同学的调查了解到，方寒同学以前学习还是格外优秀，在家长、亲朋好友和教师的眼中，方寒是一个聪明伶俐、有上进心的一个好孩子。可为什么，如此一个优秀的学生 现在竟然变成这般状态。这话还得从方寒的父亲说起，方寒的父亲原来在一家企业上班，还是一个部门的治理者，由于种种缘由，公司倒闭了，方寒的父亲也就失业率。原来的风光无限瞬间灰飞烟灭，巨大的落差严峻打击了他，在那一段时间，方寒的父亲每天总是喝得醉醺醺的回家，然后总是责备方寒，渐渐的转变到了动手毒打的程度，原来，开朗的小男孩，也就渐渐的转变了。后来，方寒的父亲渐渐从失落中走了出来，现在也有了自己的公司，但那一段时间的不开心，深深的刻在了方寒的身上和心理，后来，他父亲也和他谈了很屡次，并且也向他赔礼了，但效果也不是很好，对此，方寒的父亲感到深深的内疚和懊悔。 问题的节点找到了，那么该如何解决那?“心灵沟通”教育，这是 我想了很多方法中最好的方法，俗语说：解铃还须系铃人。截然冲突 的双方是他们父子，那我就制造一个环境，制造一些感人的气氛，召 开一次《其实我想对你说》为主题的“心灵沟通”教育主题沟通活动。 在活动中我要求每个学生都和至少一位家长坐在一起，首先，观看事先预备好的视频短片，然后在感人的音乐背景下，深情的表达事先预备好的周边的现实案例;然后让学生和家长在背景音乐下回想彼此曾经欢快的时间和曾经一起感动、兴奋或是难忘的事情。最终，让他们相互之间说一句，在心里面已经很久的一句话。 结果显示，这次的《其实我想对你说》“心灵沟通”沟通活动， 完全到达了目的，效果超乎想 象的好，现场的家长和孩子都抱头痛