《从出生到独立》读书笔记.docxVIP

从出生到独立，解读“学习力” 《从出生到独立》 合上书，我最大的收获是，这本书解答了我校领导倡导我们研 究思考的一个核心的亟待解决的问题，那就是，关于“学习力”。 作为一个教育工作者，一直思考这个问题，学习力等于学习动力 和学习能力。而学习动力来源于什么呢？ 泰戈尔在诗中写道：“鱼说，你看不到我的泪，因为我在水中。 水说，我能感到你的泪，因为你在我的心中。”处在青春期的孩子 就像是诗中的“鱼”，家长以为自己是装着“鱼”的“水”，但鱼是 鱼，水是水。很多父母都以为懂自己的孩子，他们怎么会不懂呢？那 是在身边看着长大的孩子啊。但是孩子却总抱怨“其实你不懂我的 心”。青春期的孩子，开始形成自我认知，他们表现得不再顺从， 开始叛逆，他们想要彰显个性，需要被认同。《从出生到独立》提出 这时候父母需要及时调整重心，对他们这个阶段的认知也要“与时俱 进”跟上他们的脚步。否则，就会被排斥，亲子关系僵化，冲突不断。 本文开头提到的几个惨痛事件都出现在这个时期。如何调整重心， 与时俱进，书中也给出建议，我选取两个方面总结：首先，充分理 解孩子，学会倾心倾听。这里的倾心，是指听不只是做听的动作，而 是做到放下手头的事情，表现出真心关注孩子说的话，并做出及时反 馈。其次，面对孩子的过失，能够理智、有控制地面对。注意说话 态度和方式，避免和孩子因情绪失控而其冲突。因父母情绪失控而发 生的悲剧也屡见不鲜，一个初中生因为假期没有管理好时间，沉迷游 戏，开学时作业父亲发现其作业没有完成，大发雷霆，在不理智情绪 的推动下，孩子一气之下跳了楼。没有不爱孩子的父母，但在孩子 的眼里，这份爱却被加了条件。父母和孩子之间缺乏有效沟通，互相 不理解，导致无法挽回的结果，是这份关系中谁都没想到的结果。我 想，如果事件中的父亲如果早点看了这本书，也许，就不会发生这件 事了。