植物的组织培养(浙科版选修.pptxVIP

植物的组织培养(浙科版选修;1.进行菊花的组织培养 2.尝试植物激素的应用; 通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ ;扦插;一、基础知识;③特点：;⑤原因：;高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的遗传物质;（3）植物组织培养;脱分化：指已经分化的植物器官、组织或细胞,当受到创伤或进行离体(也受到创伤)培养时,已停止分裂的细胞,又重新恢复分裂,细胞改变原有的分化状态,失去原有结构和功能,成为具有未分化特性的细胞。;流程图;④过程:;⑤愈伤组织形态发生方式;2、影响植物组织培养的因素;第15页/共68页;二、菊花的组织培养;（2）不同的离体组织和细胞对营养、环境等条件的要求相对特殊，需配置不同的培养基;②磷：常由磷酸盐提供，是植物必需元素之一。磷参与植物生命过程中的核酸合成、蛋白质合成、光合作用、细胞呼吸以及能量的储存、转化与释放等重要生化过程，因此，植物组织培养中需要大量的磷;B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co等;　　你能说出各种营养物质的作用吗？同微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ ;①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和赤霉素;②生长素和细胞分裂素作用;生长素;讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？;二、实验操作;①无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍，常温保存;2、配置培养基;3、灭菌;② 酒精处理;（三）接种;3、材料的切取和接种;（二）外植体（离体组织）消毒;（三）切段后接种; 3、在酒精灯火焰旁，打开三角瓶，把花茎用无菌解剖刀切成几段，每段至少有一张叶片 4、切段插入培养基，诱导愈伤组织，盖上封口膜。 5、愈伤组织插入生芽培养基，盖上封口膜。 6、用记号笔在瓶壁上写明培养材料、培养基代号、 接种日期。;（四）培养;(三)步骤;4、接种注意事项;思考：你打算做几组重复？你打算设置对照实验??？;（四）培养;继代培养所用的培养基与培养愈伤组织的相同，在严格的无菌条件下，将愈伤组织连同原来的外植体一起移到新培养基上。愈伤组织的继代培养一代为20d。如果延长时间，培养基中营养物质减少，外植体会分泌有毒物质，造成自身中毒。如果愈伤组织长到直径为1－1.5cm时，就可以进行试管苗培养，否则还需进行第二代继代培养;3、试管苗的培养;;（六）栽培;6.自然生长的茎进行组织培养方法:;第45页/共68页;第46页/共68页;三、结果分析与评价 ;（二）是否完成了对植物组织的脱分化和再分化;（四）生根苗的移栽是否合格;1.不同植物、不同组织的生根和生芽是否都可使用与本实验相同的生长素和细胞分裂素浓度？; 脱分化：将来自已分化组织的已停止分裂的细胞从植物体部分的抑制性影响下解脱出来，恢复细胞的分裂活性。 再分化:经脱分化的组织或细胞在一定的培养条件下可有转变为各种不同细胞类型的能力。 ;3.如果在自然界取植物样本进行组织培养,你认为应采取什么措施保证样本不被污染?;;污染的预防措施;MS固体培养基成分及比例;三、课题延伸;⑴愈伤组织培养 将外植体接种在人工培养基上，由于植物生长调节剂的存在，而其细胞脱分化形成愈伤组织，然后通过再分化形成再生植株。它是最为常见的。 ;⑵器官培养： 将植物的器官如胚、胚乳、珠心、子房、根、茎、叶、花和幼果的部分组织接种在无菌培养基上进行培养。;⑶细胞和原生质体培养： 细胞培养是将植物的单个细胞分离出来，并进行培养，而原生质体培养是指将植物细胞的细胞壁通过机械、物理或化学的方法去除，然后再进行培养。;原球茎----主要是兰科植物在诱导时，分化出的原初植物形态，具有完整植株的器官雏形，成苗容易。?? 胚状体-----由愈伤组织或表面形成的许多类似胚的突起，是初步分化的幼小生命体，芽根有共同的维管束，是双极性结构，起源于单细胞，无嵌合现象，结构完整，可直接形成小植株，成苗率高，去分化难，再分化也很难。??? ;5.植物组织培养应用 ⑴快速繁殖： 运用组织培养的途径，一个单株一年可以繁殖几万到几百万个植株，而且均来自一单一的个体，遗传性状一致。例如一株葡萄一年繁殖到3万多株，一株兰花一年繁殖到400万株。;　　⑵种苗脱毒：由于病毒的感染严重影响作物的产量和品质，而利用组织培养技术可以有效地除去植物体内的病毒，得到大量的无病毒种苗。主要的方法是培养植物茎尖分生组织，也可以采用热处理或加入化学试剂的方法达到脱毒的效果。已