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《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告 《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划 一、课题研究的主要过程 （一）明确课题背景及意义 爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。著 名教育家陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得 巧，愚者问得笨。”课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示，或 传递所学内容原理的刺激，或对学生进行做什么以及如何做的指示。 课堂提问是小学数学教学中的一种主要形式，是“有效教学的核心”。 特别是对于刚步入小学校门的低段孩子来说，教师有效的课堂教学提 问是非常
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