Lesson 1 Whose watch is it？（教学设计）科普版英语四年级下册1.docxVIP

Lesson 1 Whose watch is it 教学设计 教学目标 ?1.能听懂会说Whose watch is it ?I think its that mans watch.重点句型。 ?2.能够将本课所学内容运用于实际生活中。 ?3.能够积极参与课堂活动，能与他人合作完成学习任务，感受学习英语的乐趣。 学情分析 ? ? 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。本课时是第二课时，学生已经理解和会说“Whose ··· is it？”并能正确回答，所以本课时注重让学生在真实的情景中恰当运用语言。 重点难点 能运用“whose watch is it ？I think it’s that man’s watch”.和他人进行交流。 教学过程 【活动】Lesson1　Whose　watch　is　it　 一、Warming?up （一）Free?talk ?T：Great!?(师走入学生中间，拿起学生桌上文具) ?Hello?,?Ann,?Nice?to?meet?you,?Whose?ruler?is?it? ?It’s?your?ruler.(再问其他生) ?Whose?ruler?is?it??Yes，it’s?Ann’s?ruler.(问3-4组) ?(二)?Guessing?game ?教师利用课件展示金箍棒、九齿钉耙、猎枪和平底锅，让学生猜一猜这些物品的主人。 T:?Hello,?boys?and?girls!?I?have?something?here.?Let’s?guess?whose?things?they?are. T:?Whose?Monkey?king’s?bar?is?it? S:?It’s?Monkey?king’s. T:?Whose?rake?is?it? S:?It’s?Pig’s?. T:?Whose?shot?gan?is?it? S:?It’s?Guang?Tou?Qiang’s. T:?Whose?pan?is?it? S:?It’s?Red?Wolf’s. （?设计意图：Free?talk使学生再次复习上节课Lets?learn内容，利用猜物品的活动形式，既调动了学生学习的积极性，又复习了询问物品归属的主题句。） 【讲授】呈现主题句 （一）?分组： 教师把全班分为两个小组，在黑板两侧分别画出一个”手表“代表两个小组，以”时针“每走一格作为奖励 ?T:?(拿出“表盘1”)?What’s?this? ?S:?It’s?a?clock. ?T:?(画出手表带)?It’s?a?watch.?Whose?watch?is?it??It’s?Group1’s?watch. ?T:?(拿出“表盘1”)?Whose?watch?is?it??It’s?Group2’s?watch. Let’s?have?a?match,OK??If?you?do?a?good?job,?you?can?get?one?step. （设计意图：让评价形式和内容相结合。利用”手表“询问”Whose?watch?is?it？“，用”时针“走格作为奖励方式，不仅引出了主题句，而且能使学生积极参与到课堂活动中来。） ??(二)?呈现对话 1.课件展示“手表”提出问题，让学生通过听音找出手表的主人，引出主题句“Whose?watch?is?it??Its?that?mans?watch.”? ???T：（课件出示手表）Look!?A?watch.?Whose?watch?is?it??Let’s?listen?and?answer. ???(听录音) ???T:?Whose?watch?is?it? ???S1：It’s?that?man’s?watch. 2.?教师板书Whose?watch?is?it???????it’s?that?man’s?watch. 3.?教师利用学生文具进行替换练习。 ???T:?Follow?me?“Whose?watch?is?it???????it’s?that?man’s?watch.” ???T:?(拿学生钢笔)?Whose?pen?is?it? ???S:?It’s?Tom’s?pen. ???T:?(拿学生文具盒)?Whose?pencil-box?is?it? ???S:?It’s?Marry’s?pencil-box. 4.?教师拿出块手表询问手表是谁的，让学生猜一猜，最后告诉学生如果不能确定的话可以说“I?think…” ???T:?(拿一手表)?Whose?watch?is?it? ???S1:?It’s?Miss?Wang’s?watch. ??T:?No,