部编统编一上语文8.小书包（导学案）公开课课件教案试卷复习练习.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 《小书包》导学案 设计说明 本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空 间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动 作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中 学习语文，让语文走进生活”。 一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识 字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动 学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提 高识字效率。 课前准备 1.制作多媒体课件。学习用品图片及词卡。 (教师) 2．预习字词，朗读课文。 (学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、歌曲导入，激发兴趣 (用时：3 分钟) 1.播放歌曲 《上学 歌》，将学生带入学习情境。 2．教师引学：歌词中提出了一个问题：“你为什么背上小书包？” 3．引出课题。 4．请学生介绍书包里都有哪些学习用品。 1. 学 生 跟 唱 歌 1 / 17 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 曲。 2．学生回答背书包的原因。 3．齐读课题。 4．学生先查看书包，然后说一说书包里都有哪些物品。 1. 学生口头回答问题。 (1)上学为什么背书包？ (2)用“……有……有……还有……”介绍书包里的物品。 二、勤读多想，自主识字(用时：22 分钟) 1.老师领读课文。 2．教师引学：(1)根据字音，自己读读课文。然后给同桌读一读。 (2)指名领读课文。 (3)齐读课文。 3．图文结合，初步识字。 (1)游戏活动：找朋友。将学习用品图片贴在黑板上，认读词语 卡片后与图片相对应。 (2)对照生字表，画出我们要学习的会认的字。 4．出示小组学习要求。 (1)轮流指读生字表中的生字。读错的在生字表中画出来。 (2)分别说一说生字的字音和结构。 (3)说一说可以用什么方法记住这些字。 (4)小组内开火车读字，并组词。 (5)小组内评价学习情况 。 5．要求学生汇报学习成果，并在学生学习基础之上，引导学生 2 / 17 百学须先立志。——朱熹 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 再次提高对生字的认识。 (1)开火车读生字。读一字组一词。要求学生认真听，不能重复。 (2)说一说你是用什么办法记住这些生字的。 (3)教师随机指导学生认识本课的 3 个偏旁：包字头、单人旁、 竹字头。 1.学生一边听老师范读一边跟着读。 2．生自由朗读课文；同桌两人互读课文；齐读课文。 3．学生识字。 (1)完成游戏活