人教版一年级语文上册比尾巴第二课时.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《比尾巴》第二课时教学设计 仰山学校 徐丹 教学目标： 1．复习“比、尾”等 11 个生字，以及“尾巴、公鸡”等词语；会写“巴、 把”2 个字。 2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重难点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读好问句的语气。 教学准备： 课件、小动物的图片。 教学过程： 一、课前热身操。 1．谈话拉近距离 师：通过刚才对大家的考察，我发现咱们班的小朋友都特别聪明，为了奖励 大家咱们一起来做个小游戏吧！ 生：好。 2．做游戏 师：游戏规则是老师下达一个命令你们要迅速作出相应的动作，做慢了要得 到相应的惩罚啊。 游戏开始了！ 摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的眼 睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！ 生：哈哈！老师我们没有尾巴啊！ 师：哦，对啊，你们没有尾巴啊，谁才有尾巴啊！ 生：（齐）小动物才有尾巴！ 二、巧妙复习词语 1．出示张贴动物卡片 师：老师今天带来了几只小动物，看看他们有没有尾巴？ （师在黑板上贴猴 子、松鼠、兔子、孔雀、公鸡、鸭子的图片） 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 百学须先立志。——朱熹 生：有些动物有尾巴，有些动物没有尾巴。 2．利用给动物同尾巴的方式复习词语 师：瞧，有几只贪玩的小动物玩得尾巴都掉了，（出示几只动物的小尾巴， 每条尾巴上都写了生字或词语，分别是长、短、一把伞、最好看、公鸡）。想不 想帮帮把尾巴还给它们？（生：想）不过，这些小尾巴说，要请会认识尾巴上生 字的小朋友来帮忙，谁来？ 生个人读、齐读、比赛读生字词语，把小尾巴张贴到对应的小动物身上。 三、导入新课、板书课题 师：今天森林里可热闹了，来了一大群小动物们，它们在干什么呢？（生： 比尾巴）这节课我们就来学习第 6 课，（大屏幕出示课题）请小朋友拿起你灵巧 的右手和老师一起写。 (师板书课题，生一起书空笔画)。 生：齐读课题。 师：真棒，大家一学就会，那么我们就大声读一遍课题，告诉小动物们，比 赛已经开始了！ 生：齐读课题。 四、学习课文，读好一问一答句子 （一）学习问句 师：比赛就要开始了。刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错， 还想请小朋友们当裁判呢，当不想当啊？ 生：想 ！ 师：如果想当裁判可得把课文读好了，有信心吗？ 生：有。 1．出示三个问句，指导学生读好问号。 师：那我们一起来看看比赛的项目有哪些呢？ （屏幕出示：谁的尾巴长？谁 的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？）下面请小裁判认真读读这些句子，读好了， 小裁判就可以开始“上岗”了。（拿出道具：裁判挂牌、口哨） 三个学生分别读这三个问句。 师：刚才小朋友在读的时候有没有注意到，这三个句子末尾都带的是什么标 点符号？